初中体育教学中激趣的对策探究.pdf

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1、xueshengfazhanzhida。⑧学生发展指导初中体育教学中激趣的对策探究浙江省兰溪市黄店镇初级中学范美芳初中体育课不仅可以提升学生的善于把握学生的心理特征，还需要教以让学生认识到互助的意义。除此之身心素质，还能培养学生的意志品质，师以平等的梯度对待学生，只有这样外，还有疏导法、磨练法、冷却法等对学生的全面发展有着至关重要的影学生才会有足够的勇气和教师交流，多种方法，这些方法不仅可以让学生响。众所周知，兴趣是最好的老师，同时传达自己内心真实的想法。其次，主动的参与到教学中去，而且还可以也是一切学习和探寻的动力，它影响教师要善于抓住这个年龄段的学生的增强学

2、生的学习兴趣，逐渐培养学生着每一位学习者学习的自觉性、积极心理特征，了解初中学生大多都会喜树立终生体育的意识。最后，在教学性和主动性。因此，培养学生兴趣可欢什么，需要什么，进而在此基础上评价中要善于对学生适时地给以鼓励以逐步增强学生参与体育运动的积极设计符合学生心理特征的教学目标和性的评价，让每一个学生得到及时的性，让学生的主体作用得到发挥，让教学内容，这样才可以激发学生参与认可，进而维护他们参与体育课堂的学生从无趣到有趣，让学生不仅爱运课堂的积极性，实现让学生从被动学积极性。增强他们的学习兴趣。动而且更爱上体育课，同时帮助学生习到主动学习的转变，发挥学生在课三

3、、言教与身教相结合，培养学树立终生体育的意识，实现教学的知堂中的主体作用，进而慢慢地让学生生全面发展识性与趣味性。同时，初中生正处于体味到体育课的乐趣所在。俗话说得好，言传不如身教。在朝气蓬勃的年纪，适应外界环境变化二、优化设计教学内容，提升学教学过程中教师的一言一行都会影响的能力较强。但是由于他们刚进入青生学习兴趣到学生，一方面教师的价值观，对事春期，生理和心理都还没有完全成熟，重复、单一的教学内容难免会让物认知、态度会影响到学生对事物的在这种情况下，调动他们的情绪，提学生觉得枯燥、乏味，时间一长学生认识，另一方面教师的教学方式方法高他们对课堂教学的兴趣就显得

4、尤为就会自然而然的对体育课失去兴趣，会对学生产生的影响。作为体育教师重要。那么，具体来说如何在初中体相应的教师的教学也就会受到影响。来说，最直接的就是教师的教学方式育教学中培养学生的兴趣呢先我就因此在教学中教师要善于设计丰富多和方法，对学生的影响最大，尤其是结合这几年的体育教学工作经验谈几彩的教学内容，增强学生的学习兴趣，教师的示范动作，将会对学生产生最点个人的看法。具体来说这几方面是教师要注重加强直观的感受，这与初中阶段学生的心一帮助学生树立自信，发挥学的。首先，教师要根据学生的心理特理特征相关，因为这一时期的学生对生的主体作用征，选择既有利于他们的健康，又有

5、直观的感受比较敏感，而且这个阶段随着新课改的实施与推广，学生利于增强他们兴趣的教学内容，比如他们的模仿能力也是很旺盛。在这种的主体地位是否得到体现，已经成为说减少些趣味性较弱的项目的重复，情况下，教师把自己的教学内容，通了现今评价一门课程是否达标的一项多安排一些学生兴趣比较浓厚的如排过轻松、优美的方式直观的展示给学重要标准。这不仅是现代教学的需求，球、羽毛球、跳跃、短跑等，让学生生，不仅可以激发学生的练习欲望，更是人文主义中“以人为本最直观能够主动的参与课堂，进而让课堂真而且还可以增强学生对所教内容的理的体现。为此，教师要积极的转变观正的“活”起来。其次，教师在

6、教学解和掌握，让他们体验到体育锻炼的念，以此同时适应性的调整自己的教中要善于不断学习并采用一些新的教乐趣，养成良好的体育习惯。学方式方法，注重学生主体地位的发学方法，让学生不仅对教学内容，而总的来说，兴趣是一切知识和快挥。具体来说教师应该在教学中做到且对于教师所采取的教学模式都充满乐的源泉，体育教学的目的就在于培这些。首先，教师在教学中要注重对兴趣。比如，在短跑训练中采用竞赛养学生兴趣的同时，增强学生体质，学生自信心的培养，让学生认识到la法，不仅可以激发学生的好胜心，同培养他们形成终生体育的良好习惯，己才是课堂的主人，不断地鼓励学生时还可以活跃课堂氛围，增强学

7、生的为此，在初中体育教学中教师要注重积极参与课堂。同时积极地提出自己学习兴趣，又比如互助法，不仅可以对学生体育兴趣的培养，让他们爱上的观点和看法。当然这不仅需要教师让学生体会到团结的乐趣，而且还可体育课。l8f