千以内的数的认识教学设计.doc

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1、第一课时 千以内的数的认识　　　教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。　　　2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。　　　教学重点：能熟练地数千以内的数　　　教学难点：拐弯数。　　　教学过程：　　　一、信息汇报　　　汇报收集到的有关1000以内数的资料。　　　二、探究新知　　　1、数的认识。　　　1000有多大？（估计说不清）　　　大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。　　　动态演示P68例题1。　　　（1）一个一个地数，10个一是（   ）　　　边演示边数。   怎么数的？　　　（

2、2）一十一十地数，10个十是（   ）　　　边演示边数。  怎么数的？　　　（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？　　　边演示边数。  你发现了什么？　　　引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。　　　2、计数单位间的十进关系。　　　10个一是1010个十是10010个一百是1000。（板书）　　　观察后小组讨论：你发现了什么？　　　3、小组学习　　　任务：　　　[1]数数（100——1000以内）　　　[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？　　　[3]汇报。小结　　　4、数数练习。　　　[1]集体数，P68做一做　　　[2]数数接龙

3、游戏　　　5、猜数游戏　　　三、生活中的数。说说生活中1000以内的数。　　　四，课堂小结通过本节学习你有什么收获