听汪宣意老师执教《背影》有感.docx

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1、铜都课改培训研修日志2014年11月6日听汪宣意老师执教《背影》有感仁怀市育人中学高举11月6日，听安徽铜都双语学校汪宣意老师执教《背影》一文，深有感触，记述一二于下：汪老师执教这一篇文章时，设置了一个版块，叫“创写舞台”，即学生们学了朱自清先生的《背影》后，当堂也写一写自己与亲人间的故事。学生们纷纷拿起笔，写了许多与父母间的故事，说了许多感恩的话。听课的我，一边折服于学生们清晰流畅的表达和那一颗颗孝顺感恩的心，一边总感觉，欠点什么，原来学生们的习作写得不够细，不够传神。这时，汪老师开口了，充分肯定了学生们的闪光之处后，轻轻的，话峰一转：同学们，很感谢你们这么关注父亲，我代表父亲中的一员，

2、谢谢你们，可是，你们有没有仔细观察过父亲的手是怎样的，大家抚摸过父亲的手吗？你们又有没有留意过父亲的眼神呢，它们在不同的情形下是一样的吗？学生们纷纷打开了话匣，时时跳动着闪耀着智慧的光芒：从父亲的手说到了父亲的叹息，从父亲的眼神说到了母亲的围裙，从母亲的踮起的脚尖说到了陌生人的微笑……课后，和汪老师聊到这一段儿感触，提及写作教学的做法时，汪老师说，他的做法就常是这样，课后让生写写的小练笔，在学生有所感有所思的空隙，写写心里的话，老师再加以适时的适当的诱导，作文水平不知不觉中就在提高。于是，我想，写作教学中抓好课堂练笔，化整为零，让学生在想说想写的状态下自由的创作，连片而成篇，不是就很容易了

3、吗？老师们，我们也动起来，用好我们自己的“创写舞台”吧！