教师资格-高等教育心理学模拟题.doc

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1、模拟题二一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【】A.泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉2．-般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家【】A．詹姆士B．桑代克C．斯金纳D．布鲁纳3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是【】A.思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维4．学校教育心理学中最重要、最核心的理论

2、是【】A.智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论5．布鲁姆提出的学习理论是【】A.掌握学习B．认知学习C.情感学习D．行为学习6.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一

3、个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【】A．行为主义B．精神分析C．格式塔学派D．认知心理学12．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决13．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维14．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳15．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．

4、斯金纳B．罗杰斯C．布鲁纳D．弗洛伊德16．提出需要层次理论的心理学家是【】A.弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德17．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】A.文学B．数学C．化学D．物理18．教学过程中的测量，主要借助的方法是【】A．测验B．观察C．访谈D．实验19．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做【】A.高原现象B.倒退现象C．抑制现象D．顶峰现象20．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．聚合思维C．发散思维D．抽象思维二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共15分）判断正误，在题后的括号内，正

5、确的划上√”，错误的划上“×”，并改正错误。21．学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。()22．阿Q精神是投射作用的一个典型。()23.布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。()24.学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。()25．非正式学生群体可称之为学生集体。()三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26．迁移27．认知结构28.组织者29.技能30．上位学习四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)31．简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。32．简述克服遗忘的主要方法。

6、33．简述培养学生创造性思维的方法。34.简述教学目标的心理功能。35.简述影响学习迁移的因素。五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)36．如何培养学生问题解决的能力?37．如何运用感知规律提高直观教学效果?