教书育人，无悔的追求.doc

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1、教书育人无悔的追求风华流转，日月轮回，转眼已从教十一年了。初为人师的紧张羞涩已然远去，取而代之的是如今的落落大方，娴熟自如。看着学生们由当初的懵懂变得充满智慧，才发现原来我的心已深深的根植在教育这方沃土上，不断付出并收获着。做最受学生喜欢的老师，上最受学生喜欢的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说，所以我认为作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养，做一个受学生喜欢的名副其实的好老师。那么，怎样才能成为一名最受学生欢迎的好老师呢？下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法

2、。1.教师要有自己的人格魅力一个有人格魅力的教师能时时处处的感染学生，吸引学生，润物于无声。教育者本身就应该是一本非常珍贵的教科书，大到世界观人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。对我而言我是这么做的：每天无论我心情如何，我都会带着微笑进入我的课堂，并用三秒钟的时间与全班对视，在这个过程中，我发现越来越多的学生也跟着笑了，一节课便有了一个良好的开始；遇到有学生生病了，我会关心的询问病情，并叮嘱他按时吃药；对于家庭条件稍差的同学，我经常了解他的生活状况，以便给予及时的帮助；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有捡起学生

3、掉在地上的钢笔，天气变凉时替他们关上窗子，将白天走廊上依然亮着的灯关掉······有这样一句话“教育无小事，事事都育人”。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩感动，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。1.教师要爱学生，甘心奉献爱是教育乐章中最悦耳动听的旋律，这是我始终的坚持的信念。教育家苏霍姆林斯基说过“真正的教育者要注意在自己的学生之间建立细腻的情态联系。如果教师能把学生变成他创造善良事务的得力助手和亲密朋友的话，他的精力就绰绰有余了。”在实际教育过程中，作为一名教师，只有走进学生的心灵深处，和学生的心灵产生共振，才会

4、发现并创造出一个教育教学的新天地。记得06年那年高三，在一次考试后分发成绩时，坐在第一排的一位学生将刚发到手的答题卡拧成一团，然后一道抛物线扔进了角落的垃圾桶。很多的同学都目睹了这整个过程，我站在一旁，尴尬至极，这个时候我是该严厉的斥责他还是当做没看见就这么算了？几秒钟的思考过后我强压内心的不满，笑着说：“××同学今天的心情可能不太好，不过没关系，我们大家都希望他开心起来对不对？”班上的同学似乎都愣了一下，但却立即齐声回答道：“对！”这时，我看见他低下了头，带着一脸的愧。事后，我找这位同学谈心，了解他这么做的原因，并教导他要学会控制自

5、己的情绪，同时要懂得尊重他人。在多年之后他给我的信中还提及了此事，并对我表示了深深的感谢。也正是因为这件事情，班上其他同学也对我有了更多的好感，他们说我对这件事情的处理是充满了爱的处理，让他们感慨颇多。去年我带高三重点班，班上有位复读的女生，高考英语只有80分。刚开学的时候，她压力很大，怕在学习上再跌跟头，甚至出现了失眠症状。我了解之后决定无论如何也要帮助她把英语成绩提高起来。经过几次小考，我发现她在语法方面基础很薄弱，导致很多知识不能正确理解。我决定从这下手，于是我专门利用课外时间一星期定期给她辅导三次，从基本句法结构开始，循序渐进

6、，慢慢引导。同时专门给她准备一些针对性的练习，渐渐地，以前一提及就让她畏惧的语法对她来说不再那么令人头痛了，句子会分析了，作文也提高了，今年的高考英语考了110分的好成绩。看到学生们的成长进步，我认为一切奉献都是值得的。怀揣着爱去对待学生，一切难题都会变得容易。3.教师要潜心教研，具备真才实学常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是，我不

7、断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅各种教学刊物。坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的

8、引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。　　我不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：曾被评为“县先进工作者”；获