课题1,金属材料教案.doc

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1、课题b金属材料教案九年级化学第八单元课题1金属材料教学设计（精品）（2015-2016学年度第二学期）_九_年级一1、5、6一班—化学—学科（2015-2016学年度第二学期）（2015-2016学年度第二学期）（2015-2016学年度第二学期）篇二：课题1金属材料电子教案篇三：《课题1金属材料》教案《课题1金属材料》教案【教学目标】（一）知识与技能：1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。3、了解物质的性质与用途的关系。（二）过程与方法1、学习运用观察、实验等方法获取信息。2、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进

2、行加工。（三）情感态度价值观1、进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。【教学重点】1、认识金属物理性质的相似性和差异性。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、如何合理开发金属物质的用途。教学方法】讲授法，讨论法。【教学过程】一、情景导入：【教学用具】金属制品、小黑板。通过在教室中向同学们指出各种金属材料，从而导出课题二、讲授新课:展示常见的金属，阅读课本，找出金属共有的物理性质。常见的金属（板书）（一）金属的物理性质:1、具有金属光泽，有

3、导电性，导热性，良好的延展性2、铜是紫红色，金是黄色，常温下液体的金属是汞（二）金属的用途主要由性质决定:讨论并回答下列问题:为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钩制而不用锡制？如果用锡制的话,可能会出现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等镀锯?如果镀金怎么样?思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（决定物质的用途,要考虑哪些因素）小结：1＞性质；2、价格；3、是否美观；4、是否便利（质量，体积）等。（三）金属之最:1、地壳中含量最高的金属元素？（铝）2、人体含量最高的金属元素？（钙）3

4、、导电导热最好的最高的金属？（银）4、熔点最高的金属？（鸽）5、熔点最低的金属？（汞）6、密度最大的金属？（娥）7、密度最小的金属？（锂）二、合金（板书）1＞定义：一种金属与其他一种或几种金属（或非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。2、常见的合金：铝合金、生铁与钢都是碳和铁的合金。实验探究1:合金和纯金属性质的对比通过将黄铜与铜片相互刻画，比较它们的硬度。讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从硬度方面）结论:合金一般比组成它的纯金属的硬度大。实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比结论：合金一般比组成它的纯金属的熔点低。3、了解常见的合金的性能阅读:关于钛合金的

5、性质和用途三、课堂练习：1、金属共同的物理物理性质：①大多数金属都具有,不透明；②在室温下除为液体，其余金属均为;③具有良好的和;④有良好的，适于机械加工；⑤密度，熔点O2、物质的用途主要由决定，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑、、是否美观、使用是否便利，以及和等多种因素。3、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强,钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是()A、用于核潜艇设备的制造;B、用于制造航天设备；C、用来做保险丝；D、可用来制造人造骨。四、总结:

6、学完本课题你应该知道：1、金属的物理性质。2、金属的用途主要由性质决定。3、合金的性质。五、布置作业：完成《同步指导》课题1金属材料。