多机位剪辑技术—《品尝》.doc

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1、信息系影视动画专业授课时间：年—月—日（第—周星期—第—节）编号:课题多机位剪辑技术一一《品尝》课时安排执教人刘磊教学目标学习目标棠握PremiereProCC中多机位剪辑技术的方法；结合多机位剪辑同时对标记、序列嵌套等技术进行巩固。能力目标培养学生的观察分析能力和综合应用能力，提高学生探究学习的能力。情感目标通过练习，培养学生良好的镜头运用节奏感和视觉感；培养良好的合作意识和团队精神。教学重点PremiereProCC中多机位剪辑技术的方法步骤的掌握。教学难点多机位中标记同步、启用多机位及录制。教学准备动漫机房、PremiereProCC、教学素材等。教学过程设计教师

2、活动学生活动一、组织教学：1、学生考勤：查人。2、机房计算机情况：教学设备是否正常。3、分组：共27人，分5组。4、二、导入任务：通过2018年春晚片段导入分析，从镜头的运动方式到取景，引出多机位的应用。（提岀问题）（板书）三、任务布置：多机位剪辑技术一一《品尝》要求：通过提供的素材，完成样片制作；注意节奏感、画而感；可在样片基础上适当创新。四、任务分析：分析素材：1、项目素材；2、所需素材。分析方法:剪辑、学生按小组做好及查看计算机情况学生观看视频回答问题学生领取任务书以小组讨论方式进行分析五、任务演示：1、新建项目：启动PremiereProCC,新建项目“品尝”；

3、2、导入索材：在项目面板屮导入索材“机位1、2、3.wmv和观众.wmv”3、多机位剪辑：（1）标记素材：对机位视频素材预览分析，添加素材标记来进行同步；（2）创建多机位源序列：创建序列“同步设置”，并将素材导入到时间线的不同轨道上，通过单击右键选择“同步”命令，使其同步。（3）创建多机位目标序列：创建序列“品尝”，将多机位源序列“同步设置”拖到时间轴上，右击序列选择“多机位一启用”命令。（4）启用多机位编辑并录制：在节目监视器中单击“设置”按钮，选择“多机位”选项，激活多机位编辑模式；单击节目监视器中的“播放一停止切换”按钮，开始录制；录制过程中，通过单击缩略图或快捷

4、键进行机位切换。4、渲染输出：单击菜单“文件一导入一媒体”命令，进行渲染输出。六、任务实施：学生按制作流程完成任务项目的制作，并掌握制作多机位剪辑的步骤方法。教师巡视指导，有阶段性的检查。七、任务总结：标记素材f创建多机位源序列（同步）一创建多机位目标序列（多机位启用）一启用多机位编辑（多机位窗口）—录制八、任务评价：1、学生自评：通过自评，讲解作品的优缺点；2、同学互评：小组评价作品的优缺点及建议；3、教师点评：肯定学生的表现，指出不足，提高学生的认知力。分阶段演示制作过程重点提示学生分组进行任务实施学生总结制作过程方法二、教师演示在项冃窗口中选择多个素材创建多机位源

5、序列九、教学小结：这节课通过制作《品尝》任务视频，从新建序列、导入素材、标记素材f创建多机位源序列（同步）f创建多机位目标序列（多机位启用）f启用多机位编辑（多机位窗口）f录制、最后到渲染输出，我们学习和学握了多机位剪辑技术的方法。今后我们在摄像实践过程中就可以尝试多机位拍摄方法，结合镜头的运动方式、拍摄角度等，让我们把所学的知识应用在实践中，服务于社会。十、作业布置：应用（方法二）在项日窗口中选择多个素材创建多机位源序列的方法制作多机位剪辑。总结其方法的优缺点。一起总结学生完成作业板书设计多机位剪辑技术一一《品尝》任务布置：任务分析：素材：机位1、2、3和观众方法：新

6、建项目一导入素材一剪辑（多机位）一输出渲染任务演示：标记素材创建多机位源序列（同步）创建多机位目标序列（多机位启用）启用多机位编辑（多机位窗口）录制课后反思