剪剪撕撕画画贴贴教学设计及反思.doc

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1、剪剪撕撕画画贴贴一、课前情境创设(课件出示撕纸作品)这幅画面与我们平时的画面哪不一样？我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？二、知识概念的理解和深化教师先撕一张撕纸作品观察、提问:A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利

2、用。三、知识概念掌握后的应用与展示学生跟随老师一起试撕纸请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。四、对学生学习情况的把握与调整（课件：我是小画家）开一个小画展同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。教学反思:在教学开始以激发学生学习兴趣的问题创设情境,通过课件展示,让学生分析

3、这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励,也让学生初步了解了撕纸艺术的基本技法.在此基础上观察老师的示范步骤,自主总结并动手实践体验加深理解,最后欣赏他人优秀作品,感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发了学生对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。展示环节,通过交流让学生自主发现自己作品中存在的不足,不断改进,教师适时的表扬,鼓励,更是激励了学生对美术的学习兴趣.实际教学中展示交流的时间有些仓促,临近

4、下课,教师只是单方面的小结了教学,笼统地总结了学生作业中存在的问题,对学生创新方面的培养不能做到常态化.课后,我重新反思了教学,我觉得可继续再给学生一定的时间,让学生进行再创作,这样有利于技法的巩固与作品的创新,也培养学生从小养成善始善终,不断创新的意识.