竞争合作教案.doc

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1、《竞争？合作？》教案库尔勒市第八中学刘莉教学目标情感态度、价值观目标：使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作品质，养成关心集体、为集体做出贡献的精神。知识目标：使学生认识到什么是竞争?竞争的作用？竞争的规则？合作与共享、合作与成功的关系？能力目标：引导学生敢于竞争，形成乐于合作的品质，主动锻炼和培养自己的合作能力与技巧。过程与方法： 通过创设情境、生活场景、游戏,让学生分析,体验,感悟,帮助将知识内化为素养,外化为行动教学重点和难点：  懂得合作的重要性，培养合作的能力和技巧让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重

2、点和难点。教学过程：导入新课：（多媒体播放）同学们喜欢看田径比赛吗？那么就让我们来看一场刺激、惊险的奥运会田径比赛项目，男子4*100的接力决赛。请同学们回答，在这场比赛中牙买加运动员靠什么取胜？最需要运动员的什么意识？学生回答：竞争和合作回答的非常好，今天我们就一起来学习《竞争？合作？》打开书本90页先请同学们谈谈你所知道的竞争你感受过的竞争？现在我们来亲身体验竞争？活动：每组派一个代表，看哪组读的最好？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。天生我材必有用，千金散尽还复来。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

3、我们每个人都是竞争者，竞争就在我们身边，它无处不在，已渗透到我们生活的方方面面。竞争如此重要，那我们一起了解竞争的作用。欣赏情景剧：情景（一）赶、帮、超活动七（四）班的赶、帮、超活动正如火如荼地展开着，班里每个人都有自己的竞争对手。于红和付磊就是其中的一对。于红想：虽然我的英语比别人好，但数学不如付磊。我得加把劲，课堂上于红专心听讲，改善学习方法，提高了学习效率；并且虚心向大家学习，不懂的地方与同学们一起探讨、交流，还利用课余时间帮助学习上有困难的同学。在于红的带动下，班里的学习热情空前高涨。讨论回答:1、于红改善学习方法，提高了学习效率，体现竞争的什么作用？2、班里的学习热情空前高涨，体现

4、竞争的哪一点作用？3、通过竞争于红有哪些收获？竞争的作用（辩证看）竞争的积极作用：①激发潜能，提高办事效率；②客观评价自己，发现自己的局限性；③增添学习和生活的乐趣；情景（二）：大家正在努力学习的时候，付磊看了想：班里数学就数我最好，以我现在的水平，不用复习都比他们强。课堂上，老师夸于红学习认真，英语拿100分。付磊认为这没什么了不起，只要我用心学肯定比她好。他的数学还不如我呢！课后，于红拿着不会的数学题向付磊请教。付磊想，如果你会了，超过我咋办？我才不会干这种傻事，便对于红说，他也不会。期末考试前，付磊匆忙打开书本，发现好多题型从没见过。于是就慌了····.......问题:1、“以我现在

5、的水平，不用复习都比他们强”这看出付磊的是一个什么样的人？2、“如果你会了，超过我咋办？”体现付磊的一种什么心理?我们应怎样帮助他？3、请续写结尾：如果你是付磊落选后，你会怎样做?竞争的消极作用：①有可能使胜者骄，败者馁，甚至失去信心，产生自卑感；①可能引起过分紧张和焦虑；②可能产生忌妒心理；忌妒是竞争的副产品！忌妒心理的含义：是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩处罚自己的消极心理。资料：三国时，赤壁大战中诸葛亮成功地进行“草船借箭”后，周瑜一想到诸葛亮处处与自己作对，觉得他什么都比自己强。心里便时时感到不平，以致临终前发出“既生瑜，何生亮”的感叹。问：周瑜英年早逝的你一个重要

6、原因是什么？我们从中得到什么启示？忌妒心理危害身心健康做一名合格的竞争者，消除忌妒心理，培养健康良好的竞争意识。那么请大家谈谈，哪些是不良的竞争意识，哪些是良好的竞争意识要想在竞争中取胜，仅有良好的竞争意识还不够。还需要对竞赛的规则要了如指掌。 同学们说说你了解哪些竞赛规则？（学生结合自己了解的竞赛规则，发表观点，如运动员赛跑要站在同一起跑线上，100跑不能抢道等）教师：如果运动员违反了规则会怎么样?大家一起看琼斯的案例:案例分析悉尼奥运会五枚奖牌得主、美国女飞人琼斯把获的金牌作为参赛的唯一目的而服用兴奋剂，付出惨痛代价。除了向她的赛场竞争对手致歉、取消相关比赛成绩、将自己在2000年悉尼奥

7、运会上获得的五枚奖牌全部归还外，还受到禁赛两年的处罚，甚至还可能面临牢狱之灾。问：1、如果你是琼斯的竞争对手知道了她服用兴奋剂会有什么样的感受？竞争规则的规则——公平2、琼斯违背这些规则导致什么后果？竞争的基本准则——道德和法律3、有些选手明知拿不上奖牌，还要参赛，这又是为什么?竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步竞争如此重要，难道人与人之间只有竞争，没有其他关系