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1、《教学与管理》2008年9月15日教学方法指导学生开展家庭小实验的方法!浙江金华师范附属小学江美华学科学是一门以观察实验为基础的学科,任何科进行尽可能的挖掘。如种植黄豆活动,最短小学概念的建立和规律的发现,必须经过实验探索也需三个多月,让学生在自家阳台上或院子和验证。因此,科学教师必须重视实验教学,这除里进行种植活动,就是非常理想的一种方了课堂教学中的演示实验、小组实验外,还应根据教材内容式,事实也证明这是一种成功的方式。而且,设计一些课外实验活动,让学生把科学实验带回家,也即指在这样的活动中,往往会有意外的发现和收导学生创建“家庭实
2、验室”,在家里开展各种家庭小实验。获。一问:开展家庭小实验的益处三是能培养学生关心周围的世界,特别家庭小实验除了具有课堂教学实验所拥有的一些益处是对身边的事和物的态度。家庭小实验的问外,如帮助学生建构相关科学概念,发现相关科学规律,培题虽是课堂教学的拓展活动,但绝大部分则养学生的实验操作和创造思维能力等。它还有如下独特益是紧密联系生活实际的,实验所借用的材料处:更是“生活化”。由此会让学生更加感受到科一是因为家庭小实验与日常生活密切相关,且具有实学的魅力,体会到科学就在身边、就在眼前,施灵活方便、时间不受严格的限制以及自主性强等特点,
3、所破除对科学的迷信,让学生对科学有一个正以能实现因趣而宜,因能而宜,因时而宜,学生可以根据自确的认识。己的兴趣、爱好、能力、时间,自主选择实验的内容,自主控四是因为实验活动能得到家长的支持、制实验的难度,自主调剂实验的时间。如擅长实验的,则进指导和帮助,所以即使学力不足的学生,也行相关实验活动;擅长制作的,则进行相关制作活动;喜欢能保证实验获得成功,从而激发更大的实验饲养小动物的,则进行小动物的养殖;喜欢种植活动的,则兴趣。当然,学有余力的学生则能得到更大可进行种植活动等。的发展和提高。另外,限于性别的关系,女生二是一些时空跨度大、周
4、期性长的实验,特别适合以家一般怯于动手活动,而开展家庭小实验,则庭为据点予以开展,以让学生充分地观察和实验,在深度上是一种极佳方式,事实证明,确能改善女生·45·江美华:指导学生开展家庭小实验的方法对实验的看法。能统得太死,应该围绕所学的原理和规律,因“家庭”而宜,二问:怎样创建家庭实验室因“学生”而宜,各显神通设计家庭小实验。当然,实庭小实要让学生开展家庭小实验活动,势必涉验主要是家庭的行为,它的落脚点是家庭、是家长,主角是及到实验室的创建,给实验一个相对固定的学生,应尽可能发挥家庭的优势。但教师的指导作用也是不场所,以开展各项活动
5、。这包括:可缺少的,即教师应当好配角。根据家庭小实验的特殊性,1.实验室的选择教师的指导作用主要体现在以下几个方面:说是实验室,其实不尽然,也就是说不1.适当推荐一些小实验,打开学生实验思路是严格意义上的实验室,因此故其名为家庭家庭小实验究其名,是学生自主选择课题、自主寻找材实验室。在选择实验室时,应根据所要开展料、自主实施研究的实验。但这并不是说,不要教师的指导,的实验活动,如种养殖可以把实验室选在阳教师无须指导,事实证明,这反而更需教师的指导,只不过台上或平台上;可能存在着一定危险性的,更显艺术性罢了。其实这很好理解,因为教师和学
6、生面对面实验时会产生异味的,实验过程可能会产生机会的减少,所以需要教师练就指点迷津之本领,特别是家副作用的,则可以选在储藏室或阁楼里;而庭小实验刚实施的阶段,尤其需要得到教师的悉心指导。至一些简单的制作活动,则可以放在自己的小于怎样指导,最最重要的是帮助学生选题,让学生学会提炼房间里。总之,要做到因“内容”而宜,因“家有研究价值的问题。为此,向学生适当推荐一些小实验,是庭”而宜。必须的,这不但可以打开学生的实验思路,而且可以给学生2.实验室的布置以借鉴之用,让学生在类推中学会提炼研究课题。推荐方实验室的布置要强调个性化、实用化,式,可
7、以创设问题情境的方式,可以引导观察生活现象的方做到科学性、可行性,小到可以是一个实验式,也可直接推荐几个问题供学生选择,而最常用的是科学箱,大到可以是一个房间。其实一张工作台,课的拓展活动。加上一张椅子和一个架子,则是比较理想的2.鼓励设计一些小实验,提高学生实验能力一种布置方式。此外,还要指导学生根据自其实,学生完全可以凭借自己的能力,设计出适合家庭己的意愿、理想,给小实验室起个雅趣的名开展的小实验,只不过学生平时不善于观察,观察到了不善称,这非常需要,也别有趣味。如可以是挑战于提炼罢了。如果教师能鼓励学生勤于观察,善于提炼,那科学
8、家的“挑战×××”类,以自己姓名命名的学生一定能找到适合自己研究的课题。比如适时举行异想“×××实验室”类,或以某种动植物为名的天开活动,经常让学生述说生活中遇到的、书本上看到的,“×××实验室”类。让他们感到疑惑的、惊
