中的跨文化交际意识和能力培养——以“综合日语”教.pdf

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1、第14卷第6期大连民族学院学报Vo1．14，No．62012年11月JournalofDalianNationalitiesUniversityNovember2012文章编号：1009—315X(2012)06—0641—04外语教学中的跨文化交际意识和能力培养——以“综合日语”教学实践为例秦颖(大连民族学院外国语言文化学院，辽宁大连116605)摘要：以《高年级日语精读》第二册中的课文《一枚叶子》的课堂教学为例，探讨了外语教学实践过程中文化导入的意义及方法。文化背景教学成为整个教学活动的重要组成部分，可使学生在语言理解和运用中更有效地提高跨文化交际的能力。关键词：文化；外语教学；综合日语

2、中图分类号：G642．0文献标志码：ACultivatingtheConsciousnessandtheAbilityofCross——culturalCommunicationinForeignLanguageTeaching——TakingtheteachingpracticeofcomprehensiveJapaneseasanexampleQINYing(CollegeofForeignLanguagesandCultures，DalianNationalitiesUniversity，DalianLiaoning116605，China)Abstract：Takingtheclas

3、sroomteachingofAGoldLeafinpracticalteachingasanexample，thispaperdiscussesthemethodofintroducingcultureanditssignificanceinpracticalteaching．Itisstatedthatcultural——background——basedteachingconstitutesanimportantpartofteachingactiv—-itiesandenablesstudentstoimprovetheircross——cuhuralcommunicationabi

4、litymoreeffectivelyintheprocessoflanguageunderstandingandusage．Keywords：culture；foreignlanguageteaching；comprehensiveJapanese的关系。一、语言和文化的关系所谓“文化”，是一个国家或民族的历史、风土传统的外语教学(包括日语语言教学)的流程人情、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、一般为语音一词汇一语法与句式一语篇分析，这价值观念等物质文明与精神文明的总和。早在当然是符合外语教学目的的，即强调所教授的或1921年美国语言学家萨皮尔就在其著作《语言习得的目的语语音标准、语

5、调正确、语法通顺。但论》中指出，“语言不能脱离文化而存在”。语言是由于受到母语思维模式的束缚以及教学环境是文化的载体——人类的所有文化现象都可以在(教师能力、学生素质)等因素的影响，学生往往会语言中得到反映；同时语言又是文化的一部自觉或不自觉地运用母语的表述习惯进行目的语分——语言属于文化这个大家族中的一个成员，的语言组织与思维，这样表述出来的句子就有着明显的生造硬译的痕迹，很难带有目的语所应有而且它始终与文化同步发展。在交际过程中，语的韵味。其根本原因在于将语言与文化割裂开言和文化是相互依存、相互影响的统一体。因此，来，没有认识到语言与文化之间存在着不可分割语言体系的知识以及语言能力固然重

6、要，但只有收稿日期：2012—03—31；最后修回日期：2012—08—06基金项目：2011年度大连民族学院教改项目；辽宁省教育科学“十一五”规划课题一般课题(JG10DB265)。作者简介：秦颖(1967一)，女，吉林长春人，副教授，主要从事日本社会文化研究。642大连民族学院学报第14卷语言知识和能力却难以弥补交际的不足。可见，的气候、地域、生活习俗等内外部环境，并在漫长文化在语言学习中有着不可替代的作用，了解和的历史变迁和实际生活中凝炼成有别于其他民族积累语言目的国的社会文化知识有利于学生准确的独特智慧。文化之间绝无优劣之分，不能动辄理解和得体地运用目的语，有利于提高学生的跨就将某种

7、文化定位为“优等”或是“劣等”。因此，文化交际能力。在外语教学过程中，对象国语言的听、说、读、写、译能力的掌握与提高当然是教学的基本内容，但二、文化背景知识的导入对培养是仅仅教授语言，而没有将跨文化交际、异文化理日语专业人才的重要意义解的意识传导给学生，就不能算作成功的教学模世界上每个民族的文化都具有鲜明的特色。式。因此，在“综合日语”教学中导入对象国语言众所周知，“一个民族在人类历史上，当它的语言、的文化背