五年级上册数学第一单元试卷分析.doc

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1、五年级上册数学第一单元试卷分析一、试题情况分析本次检测题型有计算，选择，填空，判断，解决问题。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平。重点考察学生对基础知识的理解与掌握，也考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。二、学生答题情况分析本次考试，本班应参加学生48人，实际参加考试人数48人。共计100分。其中本班学生得分最高分99分，最低分3分。本班学生全部参评，平均分为：69.2分。优生15，优秀率是：31%；及格学生人数33人，及格率是：69﹪。三、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映

2、了一些问题：（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。如：填空题的2：一个数（0除外）成大于1的数，积比原来的数（）；成小于1的数，几比原来的数()。一部分同学却不知从何下手以致丢分。（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。计算主要考的是小数的乘法。学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算对，点积的小数点时出错，丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算与检查习惯

3、。（三）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：1、学生解决问题的分析、综合能力有待提高；2、一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有待提高。三、有待改进和加强方面1、重视学生的“双基”训练。2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要多采用小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式多样，激发兴趣。3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础

4、较好的学生反而丢分严重，并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通过分析发现，主要是运算符号看错、不细心写错等等。今后，应进一步督促学生更加细心，更加认真。