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1、第27卷第2期(社会科学版)Vol27,No22011年3月JournalofShandongUniversityofTechnology(SocialSciences)Mar2011高校教师工作压力量表编制研究述评12李逢超,卢迎春(1.山东理工大学学报社会科学版编辑部,山东淄博255049;2.淄博市周村区南郊中学,山东淄博255302)[摘!要]!在我国高等教育改革全面推进中,高校教师面临着巨大的工作压力。很多研究者试图通过编制高校教师工作压力量表,定量研究、探讨目前高校教师的工作压力状况,这具有非常重要的现实意义。文章对近几年我国高
2、校教师工作压力量表编制的情况进行了梳理,指出了存在的问题和努力的方向。[关键词]!高校教师;工作压力量表;量表编制[中图分类号]G443!!!![文献标识码]A!!!!![文章编号]16720040(2011)02010902!!在充满竞争的现代社会中,工作压力已成为世界范∀教师压力量表#,共54题,采用Likert四点量表呈现。该围内普遍存在的现象。一些调查资料表明,目前越来越量表信度效度虽达可接受的程度,但该量表编制时只在多的高校教师正经受着工作压力的困扰。工作压力不仅中山医学大学一所高校发放87份问卷,而且仅仅回收37份。样本缺少代表性
3、,无真正推广价值。[5]影响着教师的身心健康,而且也令许多教师不能有效行使职责,使学生受到影响,使教育事业遭受损失。因此,李虹编制的∀大学教师工作压力量表#由24个题目国内很多研究者试图通过编制高校教师工作压力量表,组成,可以分为五个分量表:工作保障、教学保障、人际关定量研究、探讨目前高校教师的工作压力状况,这具有非系、工作负荷和工作乐趣。此量表采用4点分数(1=没常重要的现实意义。本文拟对近几年我国高校教师工作有压力,2=轻度压力,3=中度压力,4=严重压力),理论压力量表的编制情况作一梳理,分析存在的问题和努力分数范围是24~96分。经验证,该
4、量表是具有较好的信的方向,以期对我国高校教师工作压力量表的编制有所度和效度的,可用于实际研究,但该研究仅从北京市的两帮助。所高校中抽取187名教师作为被试,抽样范围小,样本也[6]过小,代表性不足。一、高校教师工作压力量表编制情况张桂萍编制的∀石家庄市高校青年教师工作压力量表#由26个题目组成,量表含有6个因素:人际关系、职虽然我国的许多调查研究和报道均表明高校教师处业发展、工作负荷、家庭生活、组织结构、自我期待。此量[1][2][3]在巨大的工作压力下,但目前国内专门针对高校表采用4级计分法(没有压力=0,有些压力=1,有压力教师工作压力的研究数
5、量少,深度不够,也未研制出较为=2,很大压力=3),理论分数范围是0~78分。但是该成熟的高校教师工作压力测试工具。从检索来看,目前量表仅是针对一个地区的高校青年教师进行编制的,不国内研究者编制的高校教师工作压力量表主要有如下几具有推广性。[7]种。闫祯参照美国南佛罗里达大学编制的∀工作压力和陈超然编制的∀大学教师工作压力问卷#由27个项工作压力反应的调查#问卷,编制了∀高师院校中青年教目组成,其研究表明大学教师工作压力模型包括5个因师工作压力表#。该量表适用范围有明确限定。[8]素,即组织功能、社会支持、人际关系、职业发展、工作负黎光明、沈绮云等
6、编制的∀高校青年教师职业压力源荷。该量表的信度、效度较好,但陈超然也认为:∃目前所问卷#包含42个项目,其研究发现高校青年教师职业压建立的教师工作压力模型并不具有对大量数据进行概括力源由七个因子构成,分别是评价与考核、教学与管理、的功能,因此并未达到对教师工作压力进行预测的高[9]学术科研、晋升、个人发展、人际关系、社会影响。[4]度。%黄琼、王会明编制的∀高职教师职业压力量表#由26黄淑玲、刘仙婌等编制的台湾地区医学大学使用的个题目构成,量表由六个维度的因子组成,分别为:学校[收稿日期]20101222[第一作者简介]李逢超(1965),女
7、,山东淄博人,山东理工大学学报(社会科学版)编辑部副教授,主要从事教育心理学教学与研究。109[11]管理与教师待遇、角色职责、自身生存与发展、学生因素、评价、社会接受等,而不是只强调社会因素。高校教师人际关系、工作负荷。量表具有较好的结构效度和较理工作压力量表编制的思路,应该符合量表的科学性要求。想的信度,但是该研究仅抽取300名湖北职业技术学院教当然由于工作压力是一个复杂的概念,不同职业的压力[10]师作为被试,代表性明显不足。源是不同的,而且工作压力是环境和个体特点交互作用的结果,因此建立一个普遍适用的、既对职业压力的理论二、存在的问题与努力
8、方向建立有所帮助又对实验问题的描述适用的测量工具会有一定困难。(一)量表编制中存在的问题第二,高校教师工作压力量表的编制,
