小学语文教学中创新能力的培养 (3)（教师论文).doc

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1、:语文教学中创新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。江泽民总书记曾在全国教育工作会议上指出：性人才方面，肩负着特殊的使命。”“创造是一个民族的灵魂”己经成为社会力的培养这个课题也日益引起教育工作者的重视。《课程标准》屮指出：“遵形成良好的公民道徳索质和勇于探究、创新的科学将神，成为我国基础教育教师教育思想和教育观念的转变，积极培养学生的创新巒神，斜导研究性学的创新粘神呢？在教学屮，我有以下体会：为意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动于能力，解决问题，胡添生活的色彩和情趣，并在此过程屮充分地展现并提升自己的学屮，我们要切实保护学生的好奇心和创造火花，鼓励学生

2、质疑问难，激发j勺知识基础上，去探索规律，给学生更多的想象机会，从而培养学生的创新桔丈，让学生根据句子学提问，先找出献血前和献血时的神态、动作的句子，疋恒为什么输血时突然啜泣，并且用手捂住脸？他摇头农示不疼,既然不疼,，而且抽血•是不会疼的，为什么阮恒要竭力掩盖自己的痛苦？他为什么这样除索屮去创新、发展,从而了解这篇课文的写作意图和中心思想。上了信息高速路》一文，学生在学习时会提出,电脑网络这个新鲜玩艺儿到真的有这么神奇吗?通过质疑，学生加深了对课文的理解，提高了阅读教学解决问题更重:要。”疑问是思维的火种，他可以促进思维展开、蔓延，“于无駆问、解决疑问是训练思维的一种简便易行

3、的方法。要创新，首先要善于发,质疑问难木身就蕴含思维的火花，也是创新的起点。因而在教学中，我们要善于激疑，以启发他们的思维，使之茅塞顿开。山于学生的知识、经验丈中的疑点。教师应引导学生从隐含疑点处质疑，投石击浪，拨动学生思维《卖火柴的小女孩》一文中有这么一个句子：“她曾经多么幸福，跟奶奶一起'幸福”，学生读时一眼晃过，这时教师应启发学生质疑句中的两个"幸福”,激起思维的浪花。"改变课程实施过于强调接受学习、死记破背、机械训练的现状，倡导学生学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有白学的意识和反应t“满堂

4、灌”、“填鸭式”的教学方式。这样的教学方法最大的弊端是，学习臣着学生的“学”。但是,这样的教学方式往往得不到学生的喜爱。学生是学运学习的铀体，应该处于学习的次要地位。良好的学习方式是“以学生为主,［的自主学习对理解课文的意义有着举一反三的作用。屮，让学生根据课文阅读提示的要求，口己快速地阅读课文，然后给毎个小段落加上合适的小标题，并找出自己最欣赏的一段來讲讲自己对文章的理解培养自主学习，首先要激发学生对教材的兴趣。激发学生的兴趣，应从感悟上入乎,要让学生感受到阅读教材是一种亨受，而不是沉重的负担，要我们要设计好教材这个诱饵，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺知识的载体而是

5、艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东戏生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取知识。再次，在创新楕神上做学生的开路先锋。现代教育要培养学生的创新粒其思想统治束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要求的去做，'不容许学生对自己去怀疑甚至批判,这些都不利于学生创新粘神的培养,厌育思憩束细的开路先锋。要培养学生怀疑、批判将神，教师要超越自我，墩好自我批评，为学生做好示范。在教学屮多让学生谈自己的感受，说自己匸价时不要求统一，尊觅个性差异。只有这样学生主体性才会得到体现，学生三、充分解放学生，发挥学生能力学生是学习的主体，是学习过程的支配者。学生学习最简单的方法是多

6、看、多写，就要让学生解放自己的口、手、脑。解放学生的口。《课程标准》中有一项最基本的要求“具有II常口语交Ife倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作楕生认真听讲，不小声说话、不做小动作，这就是好课堂。其实不然，它不和生想像力的自山发挥和创造性思维。因此，在教学中应解放学生的I」，加強会：教师蒂讲，把说的机会和时间让给学生，并且要注重学生口头表达能力解放学生的手。就是鼓励学生敢于动手，善于动手，勤于动手。《课程杓其屮的3000个字。语文教学屮的动手，要求学生不仅会写字，还要把字培养创新能力的方法之一。学生只有在动手的基础上动脑，才能培养自己IK生实验能

7、够较好地培养学生动手能力，可将演示实验为学生探索实验。在实!再引导分析出可行性和优劣。要鼓励学生自己找原因，自己排除故障。只有解放学生的脑。心理研究表明，学生通过自己的思考就会尝到克服困带才有利于学生对学习产生更大的兴趣，并激发他们的创适性思维。因此，教自己的思维去想，这样会束缚学生的大脑，不利于培养学生独立思考的能丿J让学生充分解放自己，自己能够白主地处理学生与教师的关系，能够自在自己的方向上前进。四、创设教学情境，发展创新思维。《课程标准》屮指出：“可利用情景模拟与角色扮演进行教学活动，