《排球双手正面垫球》教学设计.doc

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1、《排球双手正面垫球》教学设计山东省菏泽市牡丹区皇镇中学崔松峰一、指导思想依据《体育课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，突出体现学生学练的主体地位，不断激发学生的学习兴趣，提高学生学练的基本技术和技能。本课教学主旨是：教师要充分参与到各种互动活动之中，要同学生一起学练和游戏，而且要在潜移默化中让学生在知、情、意、行方面有所体会和收获。二、教学内容排球：双手正面垫球三、学情分析1.教学内容分析通过总结以往教学，可以看出排球是学生普遍喜欢运动内容，学生喜欢打排球，这给排球基本技术教学提供了契机。如何通过排球基本技术的教学，提高学生打排球的兴趣、爱

2、好是教学中首要设计和考虑的。2.学生情况分析（1）对于八年级初学的学生来说，排球又重又硬，球打在手臂上很疼，而且出现红肿的情况，特别是女学生在练习中因为怕疼，而畏缩或不愿意练习的情况比较普遍。一是教师要主动的引导和教育学生，把注意力放在学习上，教师要帮助学生，让学生在练习中有所提高和进步；同时教师要鼓励学生不怕困难，培养学生要有吃苦精神。二是教师要帮助学生快速进步，让学生体会到付出带来的快乐，尤其是一对一对垫时，教师要多多鼓励和表扬学生，激发他们练习的热情。同时要循序渐进，逐步提高。四、教学目标1.通过排球基本技术的教、学、练，让大多数学生掌握正面垫球的基本技术动

3、作，突破垫球的技术难点，使学生在灵活使用技术动作上有所进步和提高。2.培养学生练习习惯和兴趣，使学生在合作练习中体会到排球带来的快乐。3.通过教师的“一对多”和“一对一”的练习，积极主动促进学生灵活使用排球技术动作的能力。同时教师用积极性的鼓励手段，促进学生的情感、态度、意志与品质的转变和感悟。五、教学过程课前准备——热身小游戏（协作拉手跑）——徒手学练（步法和手法的组合练习）——持球学练——围圈垫球——放松小游戏（持球仰卧起坐传递接力）——小结下课六、本课特点1.有设计目的的小游戏，安排为课前热身和课后整理部分，就是紧扣培养学生合作意识和团队精神；体育活动就是游

4、戏活动；加强师生互动，生生互动的三个主题指导思想。这样课不拘泥形式，更加灵活、生动、有趣。2.注重对学生排球兴趣的培养，通过学生一对一的互垫，一对多的连续抛垫，让学生体会到学习的进步和成功的快乐，如果学生有了成就感，自然对排球就有兴趣了。3.教学中精讲多练，注重学生的实践体验，关注学生内心感受。本课以技术教学为主线，围绕着教学重、难点，设计教法和学法，教法环环相扣，学法循序渐进，逐渐增加教学难度和要求。4.充分体现师生互动。这种互动不仅体现在学习和练习上的共同参与，帮助和共同克服学习上的困难，而且体现在师生的情感互动，教师要用鼓励和支持学生不断的提高和进步。《排球

5、双手正面垫球》教案单位皇镇中学上课教师崔松峰上课年级初二（3）人数42人课次第3次上课时间2012年4月12日教材内容排球：双手正面垫球教学目标1.通过排球基本技术的教、学、练，让大多数学生掌握正面垫球的基本技术动作，突破垫球的技术难点，使学生在灵活使用技术动作上有所进步和提高。2.培养学生练习习惯和兴趣，使学生在合作练习中，体会到排球带给自己的快乐。3.通过“一对多”、“一对一”的练习，积极主动促进学生灵活使用排球技术动作的能力。同时教师用积极性的鼓励手段，促进学生的情感和态度、意志和品质的转变和感悟。课的部分课的内容教学方法、组织要求运动负荷次数时间开始部分1

6、.课前准备。班级站队、列队和体委整队。2.师生问好，教师宣布教学内容和目标。队形：○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●★图.1要求：快静齐1’准备部分热身小游戏：胯下传球接力游戏方法和规则：每组学生纵队站立，听到口令后前面的学生把球从胯下传到排尾，排尾同学拿了球跑到排前再把球从自己胯下传下去。先完成的小组胜出。队形：●●●●●●●★图.2教法:1.教师讲解游戏规则和方法，提出要求。2．小组讨论3.比一比。4.点评。4组4’基本部分1.徒手学练（1）预备姿势和原地提前击球练习A预备姿势（动作要点提示）B击球部位的规范和纠正腕关节向上10厘米左右击

7、球C原地体前击球，分节拍练习（2）步法和手型的结合练习A跨步B并步2.持球徒手学练（1）体前正面击球练习击球点:保持在腹部（2）体侧击球练习重点：手型正确，击球部位准确3.正面抛垫学练（1）抛垫体前球（2）抛垫体侧球（3）移动垫球A前后移动中一抛一垫B左右移动中一抛一垫口诀：脚步移动快看准来球点 夹臂抬击球 用力要协调（黑板板书提示）教学重点：人和球之间的位置关系及全身的协调用力。4.围圈垫球组织方法：练习与讲解队形★图.3（一）(二)教法1.教师示范，并讲解动作方法和要求。准备姿势动作要点：粗讲解细练习2.组织学生分节拍师生同步练习（1）预备（2）击球（三）教法

8、1.教师讲