高三语文组新闻短评写作指导.ppt

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1、“新闻短评”写作指导2010年高考语文专题复习湖南2010年高考语文考试大纲说明第六大题。选做题(20-21题，阅读与表达二选一，6分)取消原来的文章赏析，增设了选做题。本部分为二选一的形式，一是“文化经典”，二是“新闻短评”，均为主观题，答案100字左右。要求：尊重个性，看重思想，注重创造。2010届湘潭市高三第一次模拟考试试卷评论直击要害21.请对下面这则新闻的内容作评述。近日，公安部出台了《关于修改酒后驾驶有关法律规定的意见（征求意见稿）》。征求意见稿中，加大了酒后驾驶等严重违法行为行政处罚力度。对酒后驾驶不劝阻、不制止的同乘者设

2、定罚款处罚。这一《意见》吸引了公众的注意，有人赞成，有人反对，一时众说纷纭。示例：（1）酒后驾驶危及社会治安，危害人民生命安全。对酒后驾驶不劝阻者的处罚说明公安机关正在加大对酒后驾车特别是醉酒驾驶等危险行为的打击力度。而维护社会治安，监督危害他人的行为是每个公民的义务和职责。（2）这一法令一旦实施，将可能人人自危，如果是坐公交车，谁赋予了乘客检查司机的权力？又如何判断是否到了醉酒的程度，而且乘客除接受服务外，无任何监督、监管权力和责任，因此是毫无法律根据的。“新闻短评”？对新闻发表的言论称新闻评论。它是针对现实生活中的重要问题直接发表意

3、见、阐述观点的新闻体裁。1.引述新闻事件就是“叙事”。2.就新闻展开议论就是“评论”。3.相对社论、新闻述评、新闻专论、杂感等而言有精短的特点，称为“短评”。(一)什么是“新闻短评”？（二）写作示例及分析为下面的新闻素材写一篇短评。（100字左右）晨报8月26日讯：教育部近日印发《中小学班主任工作规定》，对班主任的权益和责任等作出明确界定，其中第十六条规定，班主任在日常教育教学管理中，“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”，“班主任的批评权”这个新概念引起社会各方热议。1、为规定的出台叫好。2、折射中国教育的尴尬。中新网8月23日电

4、据教育部网站消息，近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》。教育部基础教育一司有关负责人在解读该《规定》时表示，该《规定》有4个亮点：其中第3个亮点是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。在强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩

5、手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。“批评权”折射教育的尴尬“班主任的批评教育权”由教育部以立法形式确立，折射中国教育遭遇尴尬处境。导致“教得严，师之错”、教师不敢管、不敢批评甚或放任学生的现状，原因是多方面的：学生成上帝，独子时代忽视挫折教育；成绩压倒一切，忽视品德教育，造成人格残缺；学校对学生赏识教育过分宣传；学校丧失自主教育环境，维权难度大（新闻媒体）；市场经济社会中，教师被轻视。教育批评权的丧失，是时代的悲哀，这一现象必须引起有关部门的高度重视。1.标题：彰显主旨2.概述：简明扼要3.评论：精到深刻4.小结：收束呼告（

6、三）“新闻短评”写作的步骤及要点：第一步：标题。第二步：概述。第三步：评论。第四步：小结。“新闻短评”写作的步骤及要点：第一步：标题。第二步：概述。第三步：评论。第四步：小结。拟题关键：①彰显主旨；②观点明确。概述关键：简明扼要。三言两语，直接切题。概述新闻事实精要，抓住重点。引述新闻事件是为了“导入”话题，“叙事”是为后面的“评论”服务。评论关键：精到深刻。论点论证直击要害。①析原因；②揭本质。小结关键：收束全文、融情于理。牛刀小试（四）课堂训练：材料：厦门某学校在全校集会时，校长发布新规——凡是期末各科成绩进入年级前20名的学生都允

7、许漂染头发。全校哗然的同时，染发的学生都乖乖地“返彩归黑”。因为成绩好的学生不会漂染头发，而他们也禁不起舆论压力。因为同学看到了会说，“几日不见，学业大长，进入年级前20名，可喜可贺啊！”------10.23《厦门商报》1、为下面的新闻素材写一篇短评。（100字左右）答案示例1：中学生不要染发中小学生染发存在很多不好的问题。①因为染发剂是化学用品，对身体发育可能会有负面影响。②且有些学生因为过分追求打扮、穿着，而产生攀比心理，增加心理压力，甚至走上犯罪道路。所以，中学生不要染发。答案示例2：中学生染发无可厚非学生染发是时代潮流发展带来

8、的结果。①染发的学生不一定都是问题学生，学生染发只是“求异”心理起作用，只是想体现自己的个性而已。②染发只是体现了学生爱美的心理，是可以理解的。所以中学生染发并不是需要一味制止的。2、为下面的新闻素材写一篇