白衣天使教案.doc

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1、“抓本去末”新模式学习课以读为本读中感悟读中促情——《白衣天使》第二课时教学设计教材分析：本课是北师大教材第十二册第三单元的一篇课文，单元主题是“英雄”。本文记叙了南丁格尔作为现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，以其信念和爱心排除万难，为人类健康事业立下不朽功勋的事迹。教学时让学生重点体会南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献和感受她执着、坚毅、勇敢、无私无惧的伟大精神，从而加深对“英雄”这一主题的认识。教学目标：【知识与技能】：了解南丁格尔的生平事迹，能有感情地朗读课文，积累好词佳句。【过程与方法】：通过理解文章的重点词句来理解全

2、文的思想内容，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。【情感、态度与价值观】：了解南丁格尔对医疗事业作出的杰出贡献，感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品质，激发学生对白衣天使的爱戴之情。教学重、难点：1、通过反复阅读课文，了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。2、联系上下文理解文中的重点词句，锻炼学生归纳总结的能力，提高学生分析理解的能力。3、充分体会南丁格尔献身医疗事业的崇高品德，使学生受到她伟大人格的感染与熏陶。教学过程：一、有效切入，走进重点1、今天这节课我们接着学习《白衣天使》，板书课题2、迅速浏览课文，说说课文给我

3、们介绍了南丁格尔的哪些事迹。二、精选内容，突出重点（一）自主学习，整体把握1、出示自学提示：（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质；（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。2、学生根据要求自学。（二）合作交流，领悟主旨选择护士职业1.读一读这一段，从这一段中你为什么佩服她？2.当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？3.你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？开拓护理事业：（六分钟）1.这一部分重点给我们描写了南丁格尔与少校的一次交锋。分角色读一读，注意读出人物的不同语气。2.面对少校

4、的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？什么样的人才能称为兄弟呢？南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？3.齐读第七、八段。4.全班分角色读这部分。建立巡视制度：1.齐读第九段。2.出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么，用下面的格式来说一说。这是一个   的夜晚，南丁格尔孤身一人，手提       巡视着病房。她看见          ，她       3.引读第十段4.在南丁格尔的努力下，取得了怎样的成绩呢？从这组数据中你体会到什么？开办护士学校：（六分钟）1.默读

5、11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？2.生自由发言，注意从中总结3.引导学生读13段。三、拓展延伸，深化重点：1、生齐读最后一段。2、总结：同学们，此时，这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前，你想对她说些什么呢？3、人们希望通过这样的方式，把她崇高的精神带给更多的人；人们希望通过这样的方式，让这位白衣天使在我们的心中永生！ 板书设计： 永远的白衣天使————南丁格尔选择护士职业     执着                       开拓护理事业     博

6、爱     国际护士节                       建立巡视制度     恒心     南丁格尔奖                       创办护士学校     无私