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时间:2020-03-21
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1、培养质疑能力的必要性质疑释疑能力对于培养学生自主阅读能力,提高学生语文素养和创新能力都有着重要的作用。叶圣陶先生曾说过:“要理解得透,必须多揣摩。读过一遍,再读第二遍、第三遍,自己提出问题来自己解答,是有效办法。”现实的教学中,教师“满堂灌”的现象仍屡见不鲜,学生作为学习的主体根本没有机会去发现问题、提出问题,更谈不上解决问题了。因此,质疑释疑能力的培养,是为了真正培养学生“自能读书”的阅读能力和创新能力。 学生的质疑释疑能力是需要下功夫培养的。在教学过程中,我首先鼓励学生对学习中不懂的问题要大胆提问,跨出由不敢质疑到敢质疑的第一步,其次是教学生会质疑,然后鼓励学生有“怀
2、疑”、“叛逆”精神,挑战权威,最后教学生学会释疑。 教师教学生在何处质疑,从哪些方面质疑,怎样思考才会提出这样的问题,以课文为例,为学生做示范,这样学生既直观又易学。 最重要的是要教给学生质疑的方法。 选择时机引导学生理解所提问题与教学内容的关系,明白问题提出的依据及为什么要这么提,其目的是增强学生提问的意识,提高提问水平。 有意识地安排一些训练学生提问能力的教学实践活动。教师在阅读教学中,应以读为本,充分发挥学生的主体地位,调动学生主动学习的参与意识,培养学生的自学自悟能力和创新精神,使学生在精读、略读、浏览、品味祖国语言文字的基础上,去陶情冶性,发现美、领悟美、感受美
3、。
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