练习3.2教学设计韦海涛.doc

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1、课题练习3(第2课时)学习目标1、学唱歌曲。2、练习用钢笔写字。3、读读背背成语和儿歌。4、口语交际——学会商量。5、学写毛笔字：基本笔画“斜钩、卧钩”。教学重难点:1.重点：练习用钢笔写字2.难点：读读背背成语和儿歌。教学过程一、教学：读读背背第二部分1、教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么联系？2、说说这些成语的意思。（1）在反复诵读中感悟到：这些词语表现少年王勃才气横溢、风华正茂、出类拔萃。当滕王阁整修一新时，王勃应邀参加都督在滕王阁举行的宴会，在都督要求客人写一篇庆贺文章却无人敢答应的情况下，王勃凝望着江上迷人的秋景，边看边想，文思如泉，笔走如飞，力透

2、纸背，一气呵成地写下了千古传诵的名文《滕王阁序》。真可谓后生可畏！（2）在学习中不能孤立地解释每个词语的意思，而要整体地诵读理解，并结合课文《少年王勃》一文在理解的基础上进行背诵。出类拔萃：草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容很杰出，超出同类之上。力透纸背：形容书法遒劲有力。3、练习读背：　　4、反馈：指名试背、齐背。5、说说你曾经在哪些地方见过这些成语。6、读背儿歌读儿歌并理解二.口语交际：学会商量在平时的学习、生活中，可能会碰到做事拿不定主意，可能会碰到做事时与别人意见不一致的情况。那么怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成比较一致的意见呢？我想，最好的也是最常用的

3、方法，就是去跟别人商量。会不会商量可是一种本领教学中可以这样做1、自读本次口语交际要求。2、引导学生看图，弄清图意。3、让学生说说每幅图的意思。4、引导学生想象一下每幅图中所遇到的事情的原因。