明天我们毕业.doc

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1、公开课明天我们毕业设计理念自选——诱发学生参与学习的兴趣自读——给与学生参与学习的权利自悟——唤起学生已有的生活经验第一课时教学目标1．学会本课生字，理解生字新词。2．初读课文，理清课文脉络，了解课文内容。教学重点流利地朗读课文，理清课文脉络。教学难点流利地朗读课文，理清课文脉络。课前准备：《一人一梦》，《校园的清晨》，《友谊地久天长》,《每当走过你窗前》教学过程一、激情导入。1．同学们，再过一个多月，我们即将要告别母校，走向另一个学校，今天我们就和小作者一起来回顾这六年的学习生活。一起向即将离别的校园说一声“明天，我们毕业”。二、自主学习，探究新知。1．音——眷

2、憧憬斓帖茁苟炽鹰诲2形——眷：撇捺向两别伸展，下面是“目”非“日”。鹰：半包围结构。右边里笔画较多，写清楚。3意——眷念、憧憬、窗明几净、五彩斑斓、博大精深、炽热、栋梁。（课前学生运用已掌握的学习法进行自学探究。）三、合作学习，掌握新知。1．指名朗读课文，师生共同评价，结合正音。2．教师帮助有困难的学生，及时解答学生提出的问题。3．探讨课文段意。一（1）：写想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷念之情。二（2—7）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。三（8—9）：写等我们成为祖国的栋梁，大家在来母校相聚，再来看望我们的老师。裕安区顺河镇龙头小学：王

3、娟娟公开课四、练习朗读课文,达到正确流利，并初步读出感情。五、作业。1．抄写文后第3题词语。2．熟读课文。3．学生用钢笔描红，临写裕安区顺河镇龙头小学：王娟娟公开课第二课时教学目标1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。3．能结合课文内容诉说属于自己的一段真情故事。4.我手写我心，表达心中难舍的依恋。教学重点：1．能结合课文内容诉说属于自己的一段真情故事。2．有感情朗读课文。理解文中重点语句及较多的修辞手法，如比喻、排比等。教学难点1.理解题目浓缩着6年来的最美好的回忆和最美好的感情。

4、2.能结合课文内容诉说属于自己的一段真情故事。课前准备：《一人一梦》，《校园的清晨》，《友谊地久天长》,《每当走过你窗前》教学过程一、导入同学们，今天，老师和同学们继续学习——《明天，我们毕业》二、新授：1、是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。同学们，你也即将毕业了，你最眷恋的是母校的什么呢？作者如何表达情感的？（找出相关语句读一读）你想用什么方式表达自己的情感？2、小组集思广益（播放《校园的清晨》）3、八仙过海，各显神通（一）在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢？作者是如何表达情感的？你想用什么方式

5、表达自己的这种眷恋之情？（二）各显神通（学生浏览课文，思考，教师引领）A.难舍美丽的校园环境。“绿草如茵的操场……那样动人。”在作者的眼里，美丽的校园一切都是那样的动人，那么你又想怎样表达你对学校的眷恋呢？（拍照、咏诗、唱歌……）同学们关注一下作者的表达方式，它的表达方式有什么值得我们学习的么？你能用这样的方式表达你对学校地眷恋么？裕安区顺河镇龙头小学：王娟娟公开课（）的（），（）的（），（）的（），一切都是那样的诱人。小结：是呀！校园的一切在我们的心中都是那么美好，六年使我们都对母校产生了很强烈的喜爱之情，相信我们龙头小学还有很多值得你眷恋，快说出来吧！B．难忘

6、丰富的校园生活。“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！”这一段主要以一天为例，写出了校园生活的丰富多彩，因此，对六年的学习生活产生了深深眷恋之情。（生品读文本，以自己的方式表达情感）△每天清晨……（有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞，到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。）△早操……（有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。）△上课铃响……（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室）△课堂上……（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞）△中

7、午的写字……（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……）△兴趣小组活动……（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……）我们的学校活动也很丰富，你能想到哪些镜头？你能用类似的排比句说一说你的校园生活么？（一年一度的运动会，文艺活动，体育比赛，辩论…….）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。C难忘恩重如山的老师。为什么最眷恋老师呢？是啊!“6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感

8、受到了童年