《惠崇《春江晓景》》教学设计.doc

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1、《惠崇春江晓景》教学设计教学目标：1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。2、让学生了解《惠崇春江晓景》这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。教学重难点：1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、教学难点：能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思，体会诗人对春天美景的喜爱。课前准备：1、多媒体课件。2、表现春天情调的乐曲磁带。3、搜集赞美春天的词语、诗句。教学时间：一课时。5教学过程：一、介绍图

2、画，导入新课1、出示《春江晓景》图,观察图画，说说图上的内容。2、用你了解的一两句诗描绘图上的景色。3、揭示课题，板书。二、诠释诗题，简介作者1、借助查阅的资料，说说你对诗题的了解。2、惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物，《春江晓景》是惠崇所作的一幅画。3、《惠崇春江晓景》这首诗就是苏轼为这幅画题写的，它是一首题画诗。4、简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。三、初读诗句1、自读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2、学习生

3、字词，读准字音，认清字形。（1）出示生字词：惠崇蒌蒿芦芽河豚（2）指名读，齐读，教师适时指导。3、将生字带入诗中，读通诗句。三、深入探究51、指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）2、边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。　　蒌蒿：长在洼地的一种野草。　　芦芽：芦苇的嫩芽。　　河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）请学生用自己的话描绘画面内容。（喜欢哪一句，就说说哪一句。）3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，群鸭戏水，

4、蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。）4、有感情地配乐朗读。齐读，指名读，分组读。5、练习背诵。四、拓展延伸1、读了这首诗，你从中感受到了什么？（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）2、说一说还有哪些描写春天的诗句。5五、总结学法1、说说本节课学习古诗的方法。2、教师总结学法。古诗学习四步法：释诗题、知诗人、明诗意、悟诗情。六、布置作业1、背诵古诗《惠崇春江晓景》。2、在理解诗意的基础上，画一画诗中所描绘

5、的春天的景色。3、运用本课学习古诗的方法，自学古诗《惠崇春江晓景》其二。板书设计：惠崇春江晓景（宋）苏轼桃花初放江暖鸭嬉写实爱春蒌蒿满地芦芽短嫩河豚欲上联想诗中有画，画中有诗55