《需要多少钱》教学设计.docx

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1、《需要多少钱》教学设计灵武四小王秀艳教学目标：　　1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。　　2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。　　3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。教学准备：自制课件教学过程：一、复习小练笔：600×7=5×70=900×2=7×305×400=80×4=二、谈话引入。　　星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们

2、愿意吗？（出示情景图）三、探究—合作—交流　　1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法　　（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）　　（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。　　（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”）　　（意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题）　　（4）探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。　　（5

3、）学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。　　对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。　　2、淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？（同伴交流）3、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法一个皮球18元，小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？　　（1）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。　　（2）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数（3）全班交流多种算法。四、拓展练习　　完成“练一练”的第1、2题。　　（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）五、课堂小结（计算两位数乘以一位数的算法）