英语人教版三年级下册Unit1_第5课时教学设计.doc

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1、Unit1第5课时教学设计【内容来源】人教版PEP三下Unit1【主题】Welcomebacktoschool!【课时】第5课时：BLet’slearn.Let’schant.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏、做事情如连线；能唱简单的英文歌曲。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第五课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过词汇的

2、学习让学生会介绍自己的同学或老师，“Let’schant”为以上知识的应用并活跃气氛。三、学情分析在三年级上册第二单元已经学过用“Thisis+名字”介绍自己的朋友，本节课在词汇学习的基础上进一步学习如何介绍自己的同学或老师。四、学习目标1.能听、说、认读单词“he”,“she”,“pupil”,“teacher”“student”。2.能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。五、学习难点“he”,“she”,“pupil”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、学习过程Step1:Warm-up1.师生相互问

3、候并介绍自己的名字及国籍或出生地。2.学唱第10页“Let’ssing.”(1)播放歌曲“Boyandgirl”，学生听1遍；(2)再次播放歌曲，学生跟唱2遍；(3)男女生比赛唱歌，看谁唱得好。Step2：Presentation1.学习单词“he”,“she”(1)教师出示课件上的简笔画，画出一个男孩，一个女孩。让学生注意观察课件上画的是什么。引出“he”,“she”学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；教师播放录音，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；(2)教师出示多张男孩女孩照片，让学生分辨“he”和“she”。2.学习单词“pupil”,“teacher”“s

4、tudent”(1)教师出示课本上Let’slearn部分图片“LookatWuYifanandSarah.Whataretheydoing?”学生：…教师指着MrJones,说：“ThisisMrJones.He’sateacher.”教师指着Amy说：“ThisisAmy.She’sastudent.”（教师在此时引出pupil，并与student作对比）学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；教师播放录音，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读或“开火车读”；(2)出示ChenJie,Mike,John,ZhangPeng,MissWhite图片，让学生分别说出是“t

5、eacher”还是“student”。Step3：Practice1.教师出示之前书本上出现的老师和学生，让学生用句型“Thisis…He/Sheisa…”来介绍。2.游戏1：听音猜人规则：让一名学生蒙住眼睛，另一位学生起立向其问好。被蒙住眼睛的学生根据声音猜出是“boy”还是“girl”，是“boy”，说“he”；是“girl”，说“she”。猜出得1分。如果再猜出具体是哪一名同学，可用“Thisis…He/Sheisa…”。如果猜出，再加1分(为增加趣味性，问好的学生可以变换声音；教师也可以参与其中)3.游戏2：我的同桌规则：教师让学生用“Thisis…He/Shei

6、sa…”来介绍自己的同桌。4.学唱第8页“Let’schant”歌谣。(1)教师指着班里一名男同学，说“Heisaboy”；再指着一名女同学，说：“Sheisagirl”；然后指着两位同学说“Theyarestudents.I’mateacher.Oneboy,onegirlandoneteacher.”(2)播放“Let’schant”动画，让学生听一遍；再次播放动画，让学生跟唱；练习几遍后，让学生以小组为单位比赛。Step4:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework用今天所学句型“Thisis…He/Sheis

7、a…”介绍自己的1名同学及1名老师。七、课后反思