生物与环境组成生态系统问题训练单.doc

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1、东明中学“有效教学”工具七年级生物学科问题训练单班级姓名201年月日课题第二节生物与环境组成生态系统设计人方秀云今天我最棒基础练习：1．下列属于生态系统的是（）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘2．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是()A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、水、空气等3．在“草→兔→鹰”食物链中，如鹰被大量捕杀则草的数量会（）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少4．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物奔跑速度将会()A．减小B．增大C．不变D．先减后增5．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫

2、大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链6．下表是生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的()生物种类ABCDE单位体积农药含量0.0450.0240.0030.1450.009第2页共2页东明中学“有效教学”工具A.A→B→C→D→E　　B.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　　D.C→E→B→A→D7．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却()A．少量增加B．富集C．减少D．不变8．下列食物链中，正确的是（　　

3、）Ａ．草→兔子→狐狸→狼　　Ｂ．植物遗体→真菌→动物Ｃ．猫头鹰→老虎→种子　　Ｄ．青蛙→蛇→鼠→猫头鹰9．生态系统具有自我维持相对稳定的能力这种能力是（　　）Ａ．无限的　Ｂ．不受影响　Ｃ．有限的　Ｄ．永不改动10．生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（）①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇　⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫　⑨池塘里的蠕虫　⑩鲜艳的大丽花A．①②③④　B．⑤⑥⑦⑧　C．③⑥⑨　D．③④⑦⑨综合练习：11．从生物学角度分析成

4、语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，并回答相关问题：此成语所隐含的食物链是：树木→____________________________；如果乱砍滥伐树木，对这三类动物的数量有何影响？__________________________。第2页共2页