原子的构成教案.doc

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1、第四单元物质构成的奥秘课题1《原子的构成》教案城基中学洪仰纯一、教学目标（一）知识与技能目标1、了解原子是由质子、中子和电子构成的。2、初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表。（二）过程与方法目标1、充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段，获取信息并进行加工，化抽象为直观，了解原子构成的有关知识；初步学会运用类比、想象、归纳等方法了解相对原子质量的概念；2、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。（三）情感、态度、价值观目标：1、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。2、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。二

2、、教学重点、难点1、重点：原子的构成；相对原子质量的概念；会查相对原子质量表。2、难点：原子不显电性的原因；相对原子质量概念的形成。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程（一）组织教学，由水通电分解的化学反应,温故知新引入单元的学习。（二）引入课题：通过科学家卢瑟福的实验示意图引出原子是可以再分的。[板书：一、原子的构成]（三）讲解:组织学生认真观察教材图4-1原子的构成示意图,收集图中可能提供的一切信息,引导学生分析归纳出原子的构成（四）组织学生认真观察表4-1构成原子的粒子的电性、电量和质量,分析、归纳出原子构成中的粒子的带电情况和质量；并回应卢瑟福的实验现象。（五）组织学生认真

3、观察表4-2几种原子的构成.学生讨论交流,收集、汇总表4-2中发现的各种信息，并一一汇报。加深对原子的构成的一般规律和特殊之处的认识。（六）小结:以氧原子的构成模拟动画对原子的构成进行小结（七）讲解相对原子质量：原子的质量很小，书写使用都很不方便，通过日常生活的例子为榜样，提出以碳原子质量的十二分之一为标准，其它原子的质量与它相比较，让学生动笔计算所得的比，所得结果书写使用都很方便，从而引出相对原子质量的概念。[板书：二、相对原子质量]指出相对原子质量大小反映出原子的实际质量大小关系。（八）通过计算得出每个质子、中子的相对质量都约为1，相对原子质量近似等于质子数加中子数。（九）介绍

4、我国科学家张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献。指导学生查表4-3中以及附录Ⅱ中几种常见原子的相对原子质量。（十）总结本节课所学知识（十一）课堂练习进行适当的课堂练习，检查学生对知识的掌握程度。五、布置作业课本P72习题2、3、4附（板书设计）第四单元物质构成的奥秘课题1原子的构成一、原子的构成质子(每个质子带1个单位正电荷）原子核（带正电荷）中子(不带电)原子（不显电性）核外电子（每个电子带1个单位负电荷）（带负电荷）1、核电荷数=质子数=核外电子数2、原子核所带电量和核外电子所带电量相等，电性相反，所以原子不显电性。二、相对原子质量一个原子的质量（Kg）一个碳原子的质量（Kg

5、）×1/121、定义：P712、计算式：相对原子质量=相对原子质量≈质子数+中子数