几和第几教学设计.doc

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1、几和第几教学设计知识点几和第几分解认识数量几和顺序第几，区分几个和第几个评价要求1、掌握5以内数的顺序，能正确说（写）出与一个数相邻的两个数；2、会区分几个和第几个。典型知识（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）书本P20页的例题。从“排队买票”情境引入，让学生在具体情境中区分几个和第几，感受数不仅可以表示数量也可以表示顺序。知识起点学生对1～5各数会写会读，对5以内数的顺序已有初步的认识。（学生早已有了“第几”这个概念，在学校无论是排队、座位,还是自己的学号,以及在课程表中学生们都会接触到“第几”这个知识。）知识生长点进一步理解1~5的基数和序数的含义。

2、会正确使用几个和第几个进行交流常考题型1、第20页做一做的第2题；2、第23页的第1题。