浅谈现代教育技术在课堂中培养学生创新思维的作用.doc

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1、浅谈现代教育技术在课堂中培养学生创新思维的作用摘要：现代教育技术在创设教学情境，创新教学设计，建立积极的评价方法等方面有其独到之处，对培养学生创新思维有着重耍的作用。关键词：现代教育技术;教学情境；教学设计；评价方法中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-7503(2013)21-0057-01现代教育技术有别于我们以往所经常提到的电化教育。电化教育是指：“运用现代教育媒体并与传统媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育的最优化。”由此可见，电化教育注重媒体运用的研究，而忽视了学生、教师、教学内容等要素的研究，事实证明是不可能实现教育最优化的。现代教育技术是把现代教育理

2、论应用于对教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。明确概括了现代教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。现代教育技术强调对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。那么，现代教育技术在课堂教学中又是如何运用的呢？它对学生创新思维的培养又起着怎样的作用呢？一、运用现代媒体技术创设教学情境我们在了解学牛、掌握教材的基础上，运用现代教育媒体创设教学情境，使学生在积极的氛围里开始学习非常重要。创设情境，激发学生的学习兴趣。孔子云「'知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让他们变“被动接受”为主动探究；创设情境，刺激学生的求知欲，有的学生之所以对学习内容不感兴趣，是因

3、为对知识缺乏强烈的需求，一旦让他们变“让学”为“要学”，学习兴趣也就浓厚了；创设情境，让学生耳目一新，心理学研究表明“新界刺激”能够快速集中学生注意力；创设情境，鼓励质疑，有疑才能有思，有问才能有究，有疑问才能促使学生主动学习；创设情境,用真实的情感打动学生、感染学生，使之产生共鸣，从而振奋精神，集中精力学习。创设情景交融的教学环境，对培养学生的学习兴趣，扩展学生的创新思维大有好处。二、现代教育技术引领下的教学设计教学设计是以教学需要为立足点，从确立冃标出发寻找达到冃标的最优途径与措施，建立起解决教学问题的一般步骤、程序和方法。现代教育技术所倡导的教学设计强调学生活动，这就需要教师

4、精心设计，又需要教师在实施过程屮发挥教学机智，根据教学的实施情况和学生反馈灵活运用设计方案。通过教学媒体的选择和运用，信息化教学资源的收集、加工处理、集成与开发形成一个完整的教学设计成果。学生伴随着教学设计的实施开展各项活动，积极发现问题，讨论问题，解决问题。在活动中，学生们既学习到了知识，又培养了他们的学习能力，最重要的是通过激烈的讨论，思维的碰撞，激发了他们的潜能，促进了创新思维能力的发展。二、现代教育技术倡导积极的教学评价方法一般的教学评价中，依然多是教师评价学生，学生是被动接受评价的客体，而不是参与评价的主体。而现代教育技术强调学生是评价的主体,注重评价给学生创造成功机会，

5、为学习程度不同的学生设置不同的评价标准，这样使每一位学生都有获得成功的机会，充分发挥学生的潜能；注重学生创新实践能力的评价，教师对学生的评价不仅包括基础知识和技能，还包括对学生收集和处理信息、探索各种解决方案、合作与交流、表达与沟通、判断性思维和创新思维等诸多方面的评价；注重评价给学生带来的激励作用，教师的评价要让学生更多地看到自己的优势和进步，让他们体验成功和学习的兴趣，对未来的学习充满信心。［编辑：昌曙平］