八年级下册古诗文言文复习.doc

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1、八年级下册文言文复习⒍马说（唐韩愈）①本文的写作手法是什么？我们学过的哪些文章也是用了此法？（托物言志｜《爱莲说》、《陋室铭》）②本文表达了作者什么样的思想感情？（怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。）③千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，在今天看来是否正确？（答：这种观点在今天看来有一定的片面性。因为一个人的才能能否充分地表现出来，别人能否发现和赏识，只是一个方面。在现代社会中，积极地努力学习，不断增长才干，并有抓住机遇的观念，这样才能增加成功的希望。）④在作者看来，“伯乐”和“千里马”哪个更重要？为什么？（答：伯乐。因为“世有伯乐，然后有千里马”）（或，没有伯乐，千里马也就被埋没了。）⑤第二段

2、流露出作者对千里马怎样的感情？（为千里马的埋没而鸣不平。）（或：为千里马不能得到应有的待遇而感到同情和惋惜。）⑥描绘千里马终身遭遇的句子是什么？（只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间）⑦千里马不能充分发挥才能的根本原因是什么？（“食马者不知其能千里而食也。”）⑧你认为怎样才能发挥千里马的才能？（策之以其道，食之能尽其才，鸣之能通其意。）（或：要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要条件。）⑨有关“人才”的古诗词名句有哪些？（A.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”B.“江山代有才人出，各领风骚数百年。”C.“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”）⑩如果你是一匹千里马，而尚未被伯乐发现，你该怎么做

3、？（A.我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。B.我要努力完善自己，做得更好。C.要做到心态平和，相信是金子总会发光。）请按课文原文填空：⑴本文论点是：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”⑵描绘千里马终身遭遇的句子是：“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”⑶表现食马者愚妄的句子是：“执策而临之，曰：‘天下无马！’”⑷本文主旨句是：“其真不知马也。”⑸在本文中，作者把人才比作“千里马”，把能够识别并且重用人才的封建统治者比作“伯乐”，把摧残、埋没人才的封建统治者比作浅薄无知的“食马者”。⑹在作者看来，世上缺乏的不是千里马，而是缺乏伯乐。[真题演练]（2008聊城中

4、考）⒈解释下列加点词。（2分）1食马者不知其能千里而食．也食：通“饲”，喂养。2策．之不以其道策：用鞭子打。⒉翻译下列句子。（2分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要同普通的马等同尚且不可能，又怎么要求它日行千里呢？⒊短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：对统治者辱没人才的不满与愤懑。⒎陋室铭（唐刘禹锡）①作者身居陋室，却说“何陋之有”，为什么？你觉得作者追求的是一种怎样的生活情趣？（答：作者身居陋室，但因主人“德馨”，也就不感到它简陋了。作者还用自然环境的优美，往来人物的不俗，主人生活情趣的高雅，来烘托陋室不陋，这样的陋室就如“诸葛庐”、“子云亭”一样，所以作者在最后借

5、用孔子的话说“何陋之有”。｜作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。）②本文开头用了什么手法？“仙、龙”比喻什么？（答：开头用了比兴手法，通过“山、水、仙、龙”引出“陋室”。｜“仙、龙”比喻品德高尚的人。）③本文特别提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，有什么用意？（答：一方面表明对诸葛亮及扬雄两位古人的推崇，另一方面他也以诸葛庐、子云亭比喻陋室，暗示陋室不陋。）④填空：⑴作者用并不高的山，并不深的水，比喻陋室。用山不高有仙而名，水不深有龙而灵，比喻陋室因德馨而不陋。⑵全篇主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨”。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”用了类比的修辞手法；“孔子云：‘何陋之有’？”用了反问的

6、修辞手法。⑤比较阅读：甲文《陋室铭》，乙文《爱莲说》。⑴甲文表现出作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。⑵甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。⑶“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于记叙，“说”侧重于议论。（铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。）⑷甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。[真题演练]（2008重庆中考）1解释下面句中加点词的意义。（4分）⑴山不在高，有仙则名．（有名）（或：出名、著名、成了名山）⑵谈笑有鸿．儒（大）⑶可以调素琴，阅金经（调弄，这里指弹奏）．⑷无丝．竹．之乱耳（琴瑟、箫

7、管等乐器，这里泛指奏乐的声音）2用现代汉语翻译下面的句子。（4分）⑴斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的房子，只是我的品德好，就不感到简陋了。⑵苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。③下面对选文内容和写法分析理解不正解的一项是（D）（3分）A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写陋室时，重点突出了陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳