北师大版二年级语文下册《迷人的夏天》教学设计.docx

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1、2.迷人的夏天教学目标：1.会认13个生字，会写10个生字。2.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。3.续写课文。4.激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。教学重点：认读本课生字，会写本课生字。教学难点：正确流利有感情地朗读课文。教法设计与学法指导:1.通过在拼读中认读生字，在书写中识记生字。2.在朗读中体会到夏天的迷人。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学内容：初读感知、朗诵体悟教学过程：一、导入。1.你喜欢夏天吗？今天，就让我们一起感觉这多彩的夏

2、天带给我们的乐趣吧！2.板书课题：多彩的夏天。齐读课题。二、新课（一）自学、识字初读课文，自主识字。1.自由朗读课文，用自己喜爱的符号画出生字。2.同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法。3.小组长可用游戏的方式检查本组学生识字的情况。4.自愿当小老师，教识字方法，想教哪个字就教哪个字，并给生字找新伙伴。组词5.巩固识字，读词语。（二）交流精读课文，领会感悟。1.用自己喜欢的方式读文，说出自己的体会。2.小组内多种动工读文。3.指名朗读自己喜欢的段，说出自己的体会。（三）诵读感悟朗读，尊重个性。1.在

3、学生对喜爱段落的交流中，师随机指导。如：第二自然段，这么一幅多彩的夏天的图画能读出来吗？还记得老师教给你的“小窍门”――边读边想，把文字在脑子里变成美丽的图画。第四自然段，能不能加上动作再读一读。指导学生通过动作体会。引导学生朗读形式要多样：自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读。2.配乐朗诵。（感受美、欣赏美、陶冶美）。三、小结本课：下节课我们继续学习这篇课文。板书：迷人的夏天多彩有趣悠闲本课作业：书写本课生字。