小角度语文阅读教学随想之四.doc

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1、小角度语文阅读教学随想之四小角度阅读教学不仅仅指在一篇课文的教学中是如此，在考虑一个单元的教学时也是这样安排。比如说在教学人教版八年级语文上册第三单元时，学生刚开始接触说明文。如果按正常的教学时间安排的话，只能用2—3节课，但事实上，作为一种学生新接触的文体而言，单就文体知识而言，恐怕一节课都难以完成。因此，教学第三单元时，应考虑选取重点课文进行详学，然后对其它课文有选择地进行学习。不是很必要进行每一篇课文都进行详细的学习。也应进行选角度学习。在第三单元的五篇课文中，《中国石拱桥》是第一篇，作为对学生学习说明文的入门

2、课。我觉得，编者应是有考虑的；一来这篇事物说明文比较规范，二是文笔比较平易，三是对桥学生还是有一定的了解基础。因此，我们在教学时，不妨也把这篇课文作为学习说明文的入门课。为此，我用大约五个课时进行学习。差不多用了一个星期。第一节课了解说明文及用途、与其它文体的区别，第二课时学习说明文的常见知识，包括说明文的分类，结构、顺序、标题、语言、方法、中心句。后三项只是涉猎。未详细展开。第三课时结合《中国石拱桥》学习说明文的分类、结构、顺序、标题；重点学习说明语言的准确性。第四课时学习说明方法；第五课时学习中心句、关键词。这样

3、，一周下来，学生对说明文的了解便基本有个底了。对接下来的说明文学习也打下了较扎实的基础。