后进生转化工作.doc

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1、后进生转化工作何琼莉九年级5班，黄文龙，男，性格温和，头脑灵活。但上课爱讲话，经常迟到，无心向学，喜欢玩网络游戏。对他我作以下工作：首先，了解情况。开学不久，进行家访。得知他是独生子，家人对他百依百顺，小学时就养成了上网游戏、经常迟到的坏习惯，父母对他也只能“顺其自然”。第二步，转变思想观念。通过谈心，进行理想前途教育。对他提出人生的思考：父母能养你一辈子吗？将来成年了打算干什么？你用什么本领立足社会？从不谙世事的他，仿佛若有所思，意识到人生前面的路并不是如此平坦的。沉思良久后，他说将来想当医生（他父亲是乡村医生）

2、，我乘机追问：“你知道当医生需要哪些知识吗？”他说：“医学知识。”“那你需要哪些准备呢？”他恍然大悟：“老师，我知道了，我要先好好学习打好基础。”我即时表扬他是一个有理想的学生。第三步，转变行为表现。针对他良好的思想认识态度，为他设计了一套一步步的行动计划：1、上课专心听讲，不讲闲话。在他能较好遵守纪律后，给他充分肯定，提出第二个要求：2、不迟到，星期中间不能玩游戏。不久，我在班上表扬了他的显著进步，说：“士别三日，当刮目相看。”接着，提出第三个要求，并请全班同学监督：3、改掉上网游戏的习惯，争取中考成绩前进五名。

3、此时，他勇敢承诺，并主动要求同学监督。第四步，弥补缺失，助其进步。在他进步的路上，也不断改进一些小错误，并要求各科任加强学习辅导，发挥他聪明灵活的优点，促进他行为表现和学习成绩共同进步。学期结束，他改掉了不良习惯，成绩明显进步，期末被评为班里的“文明标兵”。