高中物理受力分析.ppt

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1、专题分析：受力分析种类产生条件方向大小特点有质量的两个物体之间重心（重心不一定在物体上）沿两物体中心连线向里万有引力重力物体在地球表面及附近总是竖直向下跟水平面垂直1.普遍性2.相互性3.宏观性一．高中物理中常见的几种力重力是万有引力的一个分力物体在赤道时物体在两极时如果不考虑地球自转，物体在地球表面及其附近时，可认为万有引力等于重力。星球的解体问题种类产生条件方向大小特点1.两个物体直接接触，2.发生弹性形变。2.轻绳：沿绳且离开受力物体1.弹簧的弹力F=kx2.牛顿定律或平衡条件计算弹力3.轻杆：杆对物体

2、的弹力不一定沿杆的方向1.接触面：垂直于接触面，跟形变方向相反弹力和静摩擦力是被动力，它们由主动力和物体的运动状态（加速度）共同决定。通常用平衡条件或牛顿运动定律判断方向和求解大小。摩擦力滑动摩擦力静摩擦力1.接触面粗糙2.相互接触3.发生弹性形变有相对运动趋势有相对运动1.与弹力方向垂直2.与接触面相切与相对运动方向相反与相对运动趋势方向相反两个有关两个无关牛顿定律或平衡条件计算0

3、另一端固定一个质量为m的小球，试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向：①小车静止；②小车以加速度a水平向右加速运动。答:①mg，竖直向上；与竖直方向夹角②╰α弹力是“被动力”，它由主动力和物体的运动状态共同决定，因此弹力有无和弹力方向的判断和弹力大小的计算，通常根据物体是平衡态或非平衡态，利用平衡条件或牛顿第二定律（此法关键是先判断物体的加速度的方向，再根据牛顿第二定律确定合力的方向，最后由受力分析确定弹力的方向和大小）分析。2.如图所示，一物块m从某曲面上的Q点自由滑下，通过一粗糙静止的传送带后，落到地面

4、P点，若传送带的皮带轮沿逆时针方向转动起来，使传送带也随之转动，再把该物块放到Q点自由滑下，那么（）A.它仍能落在P点B.它将落在P点的左边C.它将落在P点的右边D.无法判断落点，因为它可能落不到地面上来QPA解：传送带不动或逆时针转动时，工件相对传送带的运动方向均向右，工件受到的滑动摩擦力的方向均向左，滑动摩擦力的大小均等于μmg，工件在传送带上的运动性质完全相同，从A到B一直做相同的匀减速运动．到达皮带右端的速度相同，此后做平抛运动的水平位移相同．传送带问题关键是摩擦力的分析．对于摩擦力，先看种类，后看规

5、律．3.（1995年全国物理卷）一木块放在水平桌面上在水平方向共受到F1、F2和摩擦力三个力的作用，木块处于静止状态，其中，F1=10N，F2=2N，若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合力为（）A.10N，方向向左B.6N，方向向右C.2N，方向向左D.0F2=2NF1=10N解：原来物块受到的静摩擦力为8N，小于等于最大静摩擦力，若撤去力F1，外力等于2N，所以此时仍然静止，静摩擦力为2N，则木块在水平方向受到的合力为0。D结合平衡条件根据力产生的效果分析静摩擦力的大小和方向．二。力的作用效果1.力的静力

6、学效应：力能使物体发生形变.2.力的动力学效应：使物体产生加速度。三．物体的受力分析分析研究对象所受到的研究对象以外的物体对它的作用力（外力），而不分析研究对象对研究对象以外的物体施加的力，也不分析研究对象内部各部分之间的相互作用力．（内力）1.受力分析的内涵2.受力分析的程序⑴灵活选择明确研究对象，整体法和隔离法相结合⑵按顺序分析物体受到的性质力，防止漏力和添力⑶按比例认真画出物体的受力分析图⑴灵活选择明确研究对象，整体法和隔离法相结合研究对象可以是某一个物体，也可以是几个物体组成的系统。求各部分加速度相同

7、的联接体中的加速度或合外力时，优先考虑“整体法”；如果还要求物体间的作用力，再用“隔离法”．当各部分加速度不同时,一般采用“隔离法”．也可以采用“整体法”解题．1.在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体，m1>m2，β＞α，若两物体分别以v1和v2沿斜面向下做匀速运动，且v1>v2,三角形木块保持静止状态，则粗糙水平面对三角形木块A.摩擦力的方向水平向右B.摩擦力的方向水平向左C.摩擦力的方向不能确定D.以上结论都不对Dαβm1m2abcM+2mgN解2

8、：由于三角形木块和斜面上的两物体加速度均相等，可以把它们看成一个整体，竖直方向受到重力（M+m1+m2）g和支持力N作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用.如果连接体中各部分的加速度相同，并且不涉及到物体之间的相互作用力时，优先考虑选用“整体法”．αβm1m2abcv1v2解1：隔离法.2.（2008年海南物理卷2）如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为