二年级下册语文1-2单元教案.doc

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1、1、让我们荡起双桨（1课时）  【学习目标】 1、初读课文，认读生字，学会生字词。 2、有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。【教学重难点】 1、初读课文，认读生字，学会生字词。 2、有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。【教学资源】   校本资源教育技术资源。【教学板书】       1、让我们荡起双桨          生字词语【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么?2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。3、播放歌曲《让

2、我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。5、读了课题，你想知道什么？二、自主探究。（一）初读课文，认读生字。 ，1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。2、同位互读，相互帮助读准字音。3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。（二）学习生字词。1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提

3、醒小朋友注意什么？3、在书上描红。4、在本子上练习。三、课堂小结。四、拓展练习。1、学写生字。2、朗读课文。五、教学反思：                          1、让我们荡起双桨（2课时）【学习目标】1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。【教学重难点】1、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。2、通过课文的学习，感受

4、自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。【教学资源】   校本资源教育技术资源。【教学板书】       1、让我们荡起双桨      倒影   白塔  凉爽  尽情看{白塔 绿树红墙          想{红领巾  {阳光 鱼儿              {幸福的生活【教学过程】一、创设情境，激趣导入。(一)复习旧知。复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排二、自主探究。图文结合，感悟课文。1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。2、分小组合作学习。(1)分节朗读课文，想一想，“红领巾”

5、为什么感到幸福、欢乐?他们看到了什么，想到了什么？(2)你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗?3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。三、课堂小结。学唱歌曲，背诵课文。1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。2、引导背诵课文。(1)教师提示关键词语背诵。(2)看图背诵。(3)随歌曲背诵。四、拓展练习。学习生字1、读字音。1、自主识记“悄、做、课、排”。2、师重点指导写“做”字。3、生描红，师巡视。五、教学反思：                              2、友谊桥（3课时）【教学目标】1、会认课后

6、田字格中的8个生字及双横线中的生字，会写田字格中的生字。2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。【教学重难点】1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的生字，会写田字格中的生字。2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。【教学资源】   校本资源教育技术资源。【教学板书】          2、友谊桥            生字词语【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1、出示课题，指名认读“谊”字。2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?） 二、自主识字，在游戏中识字。1、学生自由地读读课文

7、。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。3、出示会认会写的字，指名认生字。 4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。5、检查学生朗读情况，并正音。三、课堂小结。学习生字词1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。4、在本子上练习。四、拓展练习。朗读课文。五、教学反思：