PEP小学英语五年级下册.doc

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1、PEP小学英语五年级下册Unit3ALet’slearn&Let’stalk教学设计南渠小学 向庆华一、教材分析本节课是第三单元A部分的一节单词、会话课，是A部分的第一课时。本课的核心内容是生日。生日对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。二、教学目标1、知识与技能：（1）    能听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。（2）    能听说认读句型：When'syourbirthday? Mybirthdayisin...IsyourbirthdayinFebruary,too

2、?No,mybirthdayisin...以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。（3）    能运用所学句型去询问班级或小组内同学的生日。（4）    能听懂并填写Let’stry部分的练习。（5）    了解中西方的一些主要节日。2、过程与方法：（1）    通过卡片、图片帮助学生学习单词。（2）    通过游戏，竞赛帮助学生记忆单词。（3）    通过调查同学的生日，创设真实的情境，培养学生的语言交际能力。3、情感态度与价值观：（1）    创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性.（2）    引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。三、教学重难点根据

3、本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本课的重点、难点。（1）    能听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。（2）    能听、说、认读句型： When'syourbirthday? Mybirthdayisin...IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin...以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。四、教具准备月份卡片，多媒体课件，节日图片。五、教学过程：Step1.Warming-up1.Greetings2.FreetalkT:Doyoulikespring?What’stheweath

4、erlikeinspring?Whatcanyoudoinspring?【设计意图】：教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容可以以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种安全的学习氛围。）Step2.Presentation1.Leadinthetitle(1)(课件呈现一个过生日的画面)T:Dearkids,listentome,andguesswhenismybirthday?Itisinwinter.It'scold.Icanwearmycoat.Icanwearmyglovesandscarf.NewYear'sDayisinthatmo

5、nth.It'sthefirstmonthintheyear,yes,thisismybirthday.It'sinJanuary.(Presentthetitle:Mybirthday)ThenlettheSsreadthetitle.【设计意图】： 有图片导入，形象直观。从上单元的季节自然过渡到本单元的月份，学生容易接受。)2.Let’slearn（1）教师出示12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?【预设】：这个问题学生可能给出不同的答案，教师可根据学生的回答教学春季的三个月份。学生如果说

6、：Marchiswarm. 教师就指着March 说：Yes,youareright.Marchiswarm.WecanplanttreesinMarch.)教师出示这个单词的卡片，学生齐读March并进行拼读。教师板书Mar.,讲解这是March 的缩写形式，学生一起拼读、书写。教师用同样的方法教学其他11个月份的名称，提醒学生注意月份缩写形式的首字母要大写以及最后的缩略号不可忘记。【设计意图】：由天气引出月份单词，诱发学生的学习兴趣，通过教师的板书和卡片能让学生牢牢记住月份的书写形式和要求。） (2) 学生学完12个月份的单词后，教师可以提出一个问题：what’syourfavorit

7、emonth?【预设】：学生可能给出不同的答案，教师这个时候可以反问学生，让学生猜猜自己最喜欢的月份。)T:DoyouknowwhichmonthIlikebest?【预设】：学生可能猜不同的月份，如果有人猜到教师自己生日的月份，这个时候教师应作出回答。）T:Yes.Myfavoritemonthis….BecausemybirthdayisinFebruary. 教师板书：Mybirthdayisin….T:Mybir