语文苏教版八年级下册窗作业.doc

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1、《窗》导学案一、阅读目标，明确要求：1、学习小说中对比手法的运用。2.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美与丑。3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。二、资料积累，了解作者：1、走近作者：《窗》的作者是（），（）（国家）作家2、文史知识：小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。小指篇幅短小、取材小、入题角度小。新，指立意新，风格清新，能反映作者独特感受。巧，指结构精巧、严密。奇，指结尾新奇巧妙，出人意料。本文体裁是。小说三要素是、、。三、初读感知，自主学习：1、基础积累，给下列加点字注音：俯瞰（

2、）斑斓（）（）一泓（）清水争奇斗妍（）水禽（）挪（）动气喘吁吁（）咳嗽（）洗漱（）卡住（）手肘（）扣人心弦（）2、解释词语津津有味：栩栩如生：纹丝不动：大惊小怪：3、学生速读复述课文：（这一环节希望大家能把握小说的三要素：人物、环境、情节的开端、发展、高潮、结局）本文故事发生在，文中的主要人物和，他们的病情都很，。一开始两人的关系，他们经常，靠窗的病人还为同伴描述，后来不靠窗的病人因为，所以在同伴生命垂危时。当不靠窗的病人终于住到靠窗的位置时才发现，窗外只有。4、全文按情节可划分为四部分：关系友好（开端

3、）——（）（）——（）（）——仅有一堵墙（）。四、合作探究，交流展示：1、本文是运用什么手法来塑造人物的呢?2、对比能突出文章的主旨，找出本文从哪些方面进行对比？并体会其作用。3、用一个词或一句话，来形容这是两个什么样的人，并说明你的理由。我评价：靠窗的病人是的人其理由是（）不靠窗的病人是的人其理由是（）4、从人物、情节两个角度看，小说以窗为题，有什么作用？五、课堂小结：六、链接生活，延伸反馈：1、小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后

4、的心理活动。2、小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中可以受到很多的启示，请你用一句名言或警句来劝慰远窗者和勉励自己！3、在我们的生活中，有类似于近窗者这样心地善良，道德高尚的人吗？试举例说明。