作文铭记讲评课.ppt

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1、课前阅读这些人，这些事，让我们永远铭记！（一）当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。二十九岁的老师张米亚用生命诠释了“摘下我的翅膀，送给你飞翔”这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门！我们铭记他！课前阅读（二）抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍

2、匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压地变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊快过来。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊：有人，有个孩子，还活着。课前阅读经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他

3、熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，每一个看到短信的人都潸然泪下。这是用生命诠释的人间最伟大的爱！这让我们铭记！2011年5月14日作文评讲课以“铭记”为题写一篇文章，体裁除诗歌外不限，不少于800字。作文优点：总体评价1、能抓住“铭记”这个词来写文章；2、大部分同学开头较好；3、很多同学在文章中使用学过的历史故事和名言名句。缺点：1、文章内容硬靠“

4、铭记”二字，缺乏鲜明的主题；2、虎头蛇身蛇尾；3、过多犹如记流水账一般的理论论证，文章过于平淡，缺乏具体的、典型的事实论证。写什么？写作简析为什么铭记？怎样铭记?铭记什么？铭记的意义是什么?铭记祝愿站在那烟销云弥的大河之畔，我看见了留下来的是金子，而流走的是沙子。寻觅着历史的脚步，一路走去，总有一些人、一些事、一些精神让我们铭记在心。朋友，还记得那在江边踽踽独行的屈子吧？那浊世间一跃的悲壮，让多少人在阵阵清波涟漪中明白了何谓“亦余心之所善兮，虽九死而犹未悔”。就是那个在江边徘徊的身影，在浊浪间翻滚的灵魂，在“信而见疑，忠而遭谤”的年代里执着地求索着

5、生命开头精炼，迅速点题佳作欣赏的皈依。质本洁，还洁去，他用香兰般的身躯筑起了一个神圣的祭坛，让生命献身在高贵不朽中。试问心如无色何能示如此之嫣红，人如无格安能矗如此之巍然？伟哉，屈原！你那一心为国、坚守节操的精神将永远让我们铭记在心。自力士脱靴、贵妃磨砚、玄宗醉酒后，青莲看透了所谓的官场，所谓的名利荣禄，于是，他放白鹿于青崖，游天姥于梦境。他高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。所以有了余光中的那句“酒入豪胸，三分啸成剑气，七分化作月亮，秀口一吐便是半个盛唐”。同样，李白你的放荡不羁，你的不畏权贵将使今天多少人望尘莫及。我们铭记你，那个盛世大

6、唐中最璀璨的明珠。至今犹记那在茅屋前振聋发聩的一声呐喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。就是他——杜甫，那个“飘飘何所似，天地一沙鸥”的“诗圣”。即使生命之途总是旅夜、孤舟相伴，仍然熟视岁月如流，浮华万千。“处涸辙以犹欢”，你用不屈的生命鼓起一面兼济天下的风帆，你是后人学习的榜样。你忧国忧民、悲天悯人的情怀让我们铭记。零丁洋上你高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，你用生命诠释了这就话的含义，你的万丈豪情、忠心耿耿、誓死不屈将让我们永远铭记你的名字——文天祥。铭记，让我们感受伟人的人格魅力；铭记，让我们在伟人的感召下成长；铭记，让我们见贤思

7、齐，完善自我，成就自我！简评：本文紧扣主题，选材得当，构思巧妙，结构完整，语言优美，是本次习作的优秀作品。四位名人，选材典型，语言优美，精炼。结尾再次紧扣主题总结并加以升华。54分铭记王文洋亡国之痛有人把它铭记；先主托付有人把它铭记；国家大计有人把它铭记；“为中华之崛起而读书”的信念有人把它铭记……勾践怎奈得不堪的屈辱、人格的践踏、苦胆的滋味，然而他卑躬屈膝，忍辱负重。这一切只因他始终铭记“复国大业”。他把这种大志刻于心间，休养生息、励精图治，终于灭掉吴国，成就霸业。后人评价“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，都源于他的铭记。排比句开头，

8、气势磅礴，同时也统领全文。“卧龙先生”诸葛亮最初隐居山林，但拥有独特的眼光和超人的智慧。先主刘备三顾茅庐请其出山，使其才华