语文人教版五年级下册7、祖父的园子.doc

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1、7、《祖父的园子》教学设计教学目标　　1．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，体会“我”的调皮，淘气和祖父的慈爱。2.有感情地朗读课文。3.学习作者寄情于物的写作方法。感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。教学重点　　体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。教学难点　　学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。课时安排　　1课时教学过程一、导　　1．童年记忆中冬日下的一对对骆驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢？下面，我们一起走近萧红的

2、《祖父的园子》，感受她的童年生活。　　2．板书课题：祖父的园子二、学　　1．用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。　　2．勾画生字新词，注意读准字音。3．作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？　　4．在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的园子？　三、教　（一）走进“园子”，感受童年的趣事　　1．在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。　　2．你觉得哪件事最有趣？　（1）同样是浇水，我和祖父有什么不同？从哪里读出来的？　（2）想象一下，小萧红大喊着“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎样的？（二）走近祖父，体会

3、祖父的慈爱　　1．作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度，阅读5-----12自然段，细细体会。　　（1）抓“慢慢地”体会祖父对我的慈爱。　　（2）抓祖父的笑：“大笑起来──笑够了──还在笑”，从这三次笑中你读出了什么？　　（3）祖父的笑里隐藏着什么？　　2．在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以如此地在园子中纵情嬉戏！那么这座园子在“我”的眼中在“我”心里又是怎么样的呢？　　这是一座乐园，更是一座爱园。　3．小结：　四、练　　1．在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的园子？