分数除法的意义与分数除以整数.docx

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1、盐井村中心小学导学案编号：课题：分数除法第1课时课型：新授班级：六.二班教师：薛大洋时间：学习内容：分数除法学学习目标1、在具体情境中，理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算，并概括出分数除法的意义。2、在推理过程中，培养思维能力，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学学习中的重要作用。学习重点：理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算，并概括出分数除法的意义。学习难点：理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算，并概括出分数除法的意义。学案导案导学过程创设情境明确目标1、说出下列数的倒数。41/21/55/42/37/8汇报时一对一对地说。例：4与1/4互为

2、倒数2、说说整数除法的意义。主要通过复习引入学案导案合作探究习得新知例1、把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？（自己先试着折一折，再算一算。）讨论：有几种方法？试着做一做。方法1：分一分：把一张纸平均分成5份，将其中的4份涂上颜色，就是这张纸的（被除数）折一折：把这张纸的（4份)平均分成2份，每一份占5份中的2份，也就是这张纸的即：里面有（）个，把（）个平均分成2份，每份是（）个，也就是把分子平均分成2份，（）不变。方法2：折一折：把表示的纸沿与原来的折痕垂直的方向对折即：把平均分成2份，每份就是的()

3、，也就是÷2=×考考你：把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？怎样算？（动手折一折，感知分数除法的意义，归纳分数除以整数计算方法）。学案导案互动展示评价提升÷3中，用方法一算：4÷3得不到整数，不能计算出结果，就要用方法二计算。思考：把一个数平均分成整数份，求其中的一份，也就是求这个数的几分之一是多少。观察与比较：÷2=×除号变乘号，除以一个数变为乘这个数的倒数（2）、分数除以整数（0除外）的计算方法：A：用分子和整数相除的商作（），（）不变。B：分数除以整数，等于分数乘这个整数的（）。1、学生解决问题中发现方法，并总结方法2、小组汇报展示分数除以整数的方

4、法。检测反馈巩固提高学案导案1、说出下面算式的意义，并计算。÷6×6÷2.完成练习八第1、2、题。由学生独立完成，集体评议。板书设计：分数除法（一）分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。导学反思：学生讨论用的时间比较多，能较好的掌握分数除法的计算方法，但练习时间少了，学生练习不够。