《我的课余生活》习作指导教案.docx

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1、《我的课余生活》习作指导教案习作内容一、我的课余生活习作要求1、学会习作的基本格式，如分段、段首空两格等。学会将亲身体验到的有意义的课余生活素材进行“整理——分析——选择”作为习作内容，并按一定的顺序具体地写一写。2、在小组课余活动中，让学生获取更多的写作素材，并能利用小组分工合作的形式描述活动场面以及修改习作，表达自己真情实感。                 3、引导学生体验丰富的课余生活，感受合作学习带来的快乐，在合作学习过程中，不断地扩展和完善自我认知。重难点重点：在共同参与的活动中，鼓励学生乐说、乐写、乐评，把内容写具体、生

2、动。难点：在合作学习中相互实现作文的整合性，提高自身的习作能力，激发学生的习作兴趣。教学准备课件、小组课余生活记录表。教教学过程学设计一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游„„，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该

3、怎么写。二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：__________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是__________，那一次，我感到特别___________________。      2、审题，可以写什么？①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握

4、习作要求。③自由拟题：三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。4、内容多，要按一定顺序写。  懂得使用些关联词，如“可是„„”“于是„„”“甚至”“才”“一„„就„„”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先„„然后„„接着„„”“之后”“这时”“当„„的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5

5、、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一次活动（小）课余时间（十）——活动时间（一）7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。       四、帮你积累： 手忙脚乱 束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开  欢呼雀跃  哄堂大笑  防不胜防 板书设计：          

6、 习作：我的课余生活有条理 描写具体动作心理神态语言感受