刘爽-四年级下语文园地四习作.ppt

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1、语文园地四习作义务教育课程标准实验教材四年级下册这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。习作战争1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有南北两个车站，"八·一三"以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难

2、民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，炸死200多人。背景首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。一、观察要细致而全面环境血流成河满目狼藉涂炭生灵满目凄凉枪林弹雨硝烟弥漫刀光剑影断壁残垣炮火连天血肉横飞 硝烟弥漫尸横遍野人物悲痛欲绝肝肠寸断撕

3、心裂肺痛如刀割欲哭无泪骨肉离散妻离子散家破人亡乱作一团不知所措四处逃窜流落街头联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，运用多种感官参与，使文章变得更真实可信。二、依据图意，展开联想环境1.战后的小村庄没有了往日的安详和宁静，取而代之的是满目荒凉和毫无生气的哀号。2.炮弹从浓烟滚滚的天空中落下来，一颗接着一颗爆炸，声浪气浪像海啸一样震荡着。人物

4、1.没有什么比一群惊惶失措的百姓更可怜的了，他们叫喊着，奔跑着，有许多人倒了下来。2.“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。主题是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据主题表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。三、围绕主题合理

5、组织材料人物1.人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声，“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存……环境1.当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰

6、轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。四、表达情感（1）要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心。（2）要健康向上。用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。（3）要具体生动。抒情要生动，切忌呆板，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？三、编写故事：

7、想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?构想开头：交代时间，地点和背景。中间：展开合理想像，注重场面描写。结尾：总结全文，表达决心。可选择的题目一张旧照片沉痛的教训废墟中的孩子拓展练习根据所学方法，细致观察，运用多种感官参与写作，描述图中

8、的画面。谢谢您的聆听