方程和它的解（2）.doc

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1、方程和它的解（2）教学目的1、巩固方程的有关概念。2、使学生能检验一个数是否是某一个方程的解。教学分析重点：检验一个数是否是某一个方程的解。难点：方程的概念以及应用。突破：分析条件中的相等关系。教学过程一、复习1、什么叫方程、方程的解，解方程？方程是含有未知数的等式。使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。求得方程解的过程叫做解方程。2、判断下列各式中，哪些是方程，哪些是代数式，哪些是等式而不是方程，哪些是不等式：①8x－3y+2②1－x=2x③2－3＝2＋（－3）　④｜x｜=1⑤a2+1＞2a⑥2x+y=－6二、新授任意一个未知数的值一般无法确保方

2、程左右两边的值相等，所以这样的未知数的佂不是方程的解。例（课本P18例3）：检验下列各数是不是方程2x－3＝5x－15的解：（1）x=6　（2）x=4引导学生检验按下列程序进行：①把x=6代入原方程的左边，计算左边的值，②把x=6代入原方程的右边，计算右边的值，③判断左边与右边的值是否相等，④得出x=6是不是方程解的结论。具体解，见课本，强调检验的格式。补充例题：当a取何值时，方程3-ax=5的解是x=2。解：由于x=2是方程的解，因此把x=2代入这方程，得3-2a=5方程两边都减去3，得：-2a=2方程两边都除以-2，得a=-1.三、练习P190练习：3。四

3、、小结1、方程是含有未知数的等式，方程与等式既有联系又有区别，方程的概念中，两个“值”的含义不同，检验时要注意格式。五、作业1、P191习题：A：3。2、基础训练同步练习2。