走进信息世界MicrosoftWord文档(2).doc

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1、案例名称走进信息世界科目语文教学对象五年级学生提供者课时第一课时一、教材内容分析逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。过程与方法：逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。情感态度价值观

2、：初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。教学重点了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。教学难点逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。三、学习者特征分析学生以有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式。是对学生的搜集处理信息能力，合作探究能力和书面表达能力的全面锻炼。四、教学环境及资源准备搜集有关信息故事六、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动

3、。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。1、联系实际回答交流2、说说自己的体会浏览教材，交流感受（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。1、交流自己对信息技术的了解2、说说自己在本次活动中有什么设想或计划分组讨论，制定计划1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2、交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你

4、知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？1、课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。自由阅读，你认为有价值的可以画下来。2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。3、分组制定本次综合性学习的活动计划。组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动分组交流各自的活动计划1、组内达成共识，填写活动计划表。小组：“走进信息世界”活

5、动计划小组成员：活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果2、公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。1、分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。课堂总结本节课同学们制定了自己的活动计划，请大家课余时间按计划执行。七、教学评价设计1、灵活多样的教师评价（1）激励性口头语言（2）丰

6、富性体态语言。（3）实用性实物评价。2、学生自评，彰显学生个性