物理人教版八年级上册《声音的产生和传播》ppt.ppt

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1、第二章　声现象第1节声音的产生与传播剑川县沙溪镇初级中学代新梅我们周围的声音海浪琴弦一、声音是怎样产生的听一听鸟鸣切割金属找找看，是什么物体在发声呢？摸一摸：摸摸自己正在发声的喉咙看一看：发声的音叉在干什么？这些发声物体有什么共同的特点？放大法转换法声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。物体发声时的共同特征是：声源：发声的物体。真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？空气可以传播声音，真空不能传声二、声音是怎样传播的实验+推理理想法液体可以传播声音请体会意境固体是否也能传播声音？你有生活体验来解答这个

2、问题吗？固体可以传播声音在月球上宇航员通过无线电交谈。1.空气可以传播声音。2.液体可以传播声音。3.固体也可以传播声音。1.声音要靠介质传播。2.真空不能传声。结论：三、在介质中，声音以波的形式传播类比法声音的产生和传播产生传播振动需要介质:固体、液体或气体以类似水波的形式小结：1、当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声便消失了，这是因为锣面停止了（）振动2、登上月球的宇航员即使离的很近，也要靠无线电话交流是因为（）A.无线电话传声快B.月球上温度太低C.月球上没有空气D.串宇航服听不到C练一练3、贝多芬28岁不幸患了耳疾，他用一段木棍的一

3、端顶在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿中间，这样来听作品的音响效果。他这样做的道理是什么？答：木棍、骨都能传声，琴声可以通过木棍、牙齿等传导神经，引起听觉。4：为了探究声音产生的原因，小明设计了以下几个实验，你认为能够完成探究目的是（）A.把玻璃罩内的空气抽去一些后，玻璃罩内的闹钟的铃声明显减小B.用力吹一根细管，并将他不断剪短，声音变高C.用发声的音叉接触水面时，水面水花D.用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳动C、DA5：关于声音的传播，下列说法正确的是（）A.声音借助介质以声波的形式传播B.声音的传播可以没有介质C.声音的传播速度一般随介质

4、的不同而不同D.声音的传播速度与介质无关，只与温度有关课外作业：1、动手动脑学物理：第1题2、解析与测评：声音的发生和传播3、预习：声速每天的24小时,给勤勉的人带来的是智慧与力量，给懒散的人留下的是一片悔恨。－－鲁 迅和同学共勉：