语文人教版五年级下册领悟聪慧，体会巧妙.docx

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1、领悟聪慧，体会巧妙1.提问：学习完课文，杨家小孩给你留下什么印象？能用书中的一个词语来说？从文中哪些语句中可以感受到？2.你听懂了孔君平的言外之音了吗？（追问：真奇怪。为什么孔单单指着杨梅说，不指着其他水果说呢？）(抽生)小结：杨梅的“杨”和杨家小孩的“杨”是同音，孔君平拿杨梅和杨家的姓开玩笑，说杨梅是杨家的水果。照这种说法，李子就是李家的水果？你真聪明,一下子就听明白了。可是这么巧妙的弦外之音杨家小孩听出来了吗？那他又是怎么回答的？出示句子“未闻孔雀是夫子家禽”（课件）过渡：杨家小孩听懂了孔君平的话中话，以其人之道还治其人之身，请问：杨家小孩可不可以这样回答：“孔雀

2、是夫子家禽”？你们觉得这样好吗？去掉未闻有什么不妥之处？（抽生）小结：这句话是在否定孔雀是孔家的鸟，也就是在否定杨梅是杨家小孩家的水果。这样说话给人感觉特别婉转，这就是语言的艺术！杨家小孩真聪明!你们喜欢他吗？那老师来考考你们，我是孔君平，你们是聪慧的杨家小孩，我问你答。（出示课件）师：梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。生：儿应声答曰：“未闻（梅花是夫子家花）”师:柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。生:儿应声答曰：“未闻(柳树是夫子家柳)”师：李先生指以示儿曰：“此是君家果”。生：儿应声答曰：“未闻（李子是夫子家果）”提问：杨家小孩既聪明又懂礼貌，难怪课文第一句这样称

3、赞他-梁国杨氏子九岁,甚聪慧（齐读）这句话是本文的（中心句）（出示课件）过渡：古文有其独特的韵味，在读懂之后，我们就要美美得读一读。（板书：美读）同学们，学古文唯有多读多背，方能学以致用，现在请你们抓紧时间去背一背，（板书：背诵）