语文人教版三年级上册《找骆驼》作业设计.doc

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1、《找骆驼》作业设计一、画去括号内使用不正确的字　　　　（详祥）细　蜂（蜜密）　脚（印映）　究（竞竟）　　【设计意图】：巩固基础知识，加深词语印象。对多音字进行区分，帮助孩子及时地查漏补缺。　　二、按课文内容填表骆驼的特征老人的根据左脚有点跛 左边驮蜜，右边驮米 缺一颗牙齿 【设计意图】：学生在理解课文的基础上，能自己概括出老人判断的依据。提高学生理解课文的能力以及概括的能力。　三、给下面一段对话加上合适的标点　　　　老人说　你问的那只骆驼是不是左脚有点跛　　　　是的　　　　是不是左边驮着蜜　右边驮着米　　　　不错　　　　是不是缺了

2、一颗牙齿　　　　对极了　您看见它往哪儿去了　　　　老人说　那可不知道【设计意图】：三年级学生的标点是个难点以及薄弱点。借用这段对话对学生进行标点的训练与巩固，让学生加深对标点的理解。　　四、推荐阅读　　　　　　　　　　　　　　　　蒲公英　　蒲公英的叶从根部长出，边缘呈羽状分裂，几片叶子中间，伸出长长的花轴，花轴顶端便是淡黄色的小花。蒲公英的花，乍看只是一朵，其实何止一朵？当你蹲下仔细观察，便会发现，那淡黄的小花是由许多小花朵构成的一个花亭。每一个花朵下，长着一个很小的果，每个果上，冒出一撮又长又密的冠毛。一个个小果结成一团，就像一

3、个毛茸茸的圆球，真是逗人喜爱。　　1、作者是按照__________顺序观察蒲公英的，重点写了蒲公英的_________。　　2、仔细观察蒲公英，便会发现淡黄的小花构成一个_____。每一个花朵下，长着一个很小的____，每个果上，冒出一撮又长又密的____。【设计意图】：配合本单元的懂得遇到事情要仔细观察的引导进行阅读延伸，培养孩子的阅读兴趣与能力。