语文人教版三年级上册感悟重点,体会感情.doc

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1、四、感悟重点，体会感情。师：作者是怎样用语言描述自己看到的美景的呢？让我们跟随作者的脚步，走进小兴安岭。小兴安岭既是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。作者是按照春夏秋冬的顺序写的。那么，作者具体抓住了小兴安岭每个季节的哪些景物特点来写的？我们以第二自然段为例学习作者的写法。1.读好片断，感受小兴安岭春天的美丽。引导品析。课文中的哪句话分别描写了树木、积雪、小溪、小鹿？（1）树木有什么特点？树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思？不知不觉间，快速而有力地长出新枝。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶

2、子。树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：请同学们做个抽出的动作，如果把“抽出”换成“长出”就没有了经过漫漫冬天，树木在春天来临之际快速生长的情景。（2）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。说说积雪的特点――体会积雪融化、小溪满满的样子――读好句子。注意了解“汇”字，用它说明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像动了起来）咱们来听听小溪流水的声音。（1）几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。说说小鹿的特点――体会小鹿的悠闲和可爱――读好句

3、子师：指名读，它们都在干什么？表演（侧着脑袋）你们知道这里用了什么修辞手法吗（拟人）师：瞧，小兴安岭的春天多美啊，（出示幻灯片）让我们读出它的美来。1.总结学法。师：春天的小兴安岭实在太美了。现在我们一起来回顾一下刚才我们是怎样学习的。（我们是先读课文，然后找出描写景物特点的词语，并且画下来。再读书交流，说说自己的体会。最后通过读，表达自己的心情。概括一下就是“读—找—画—说—读”）师：我们只是看到了那里的树木，那里一定有好多有名的无名的花花草草，要不作者怎么会说它是一座大花园呢。