语文人教版五年级下册将相和.docx

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1、《将相和》教学设计执教者：联丰小学周苗妙教学目标：1.有感情地朗读课文。2.抓住人物言行，感受人物品质。教学重难点：抓住品读要点，感受人物品质。教学过程：一、谈话导入同学们，爱听故事吗？爱看故事书吗？今天老师给你们推荐一本内容特别丰富的历史故事书。（课件出示：《史记》）指鹿为马的赵高，卧薪尝胆的勾践，四面楚歌的项羽（出示图片）板书课题，齐读课题。在读课文之前老师想考考大家，请用横线将图片与对应的成语连起来。请同学们快速的浏览课文，将文中所出现的主要人物画下来。将是指？（廉颇）（课件出示《史记》中对廉颇的描写）相指的是？（蔺相如

2、）（课件出示《史记》中对蔺相如的描写）谁能用“和”组个词？（和谐、和睦、和好、和平......）读这个题目，你有什么问题想问吗？（将相为什么和好？他们之前有什么不和……）二、感知人物快速浏览课文，看看读到哪个文段，发现他们有不和了？生齐读。廉颇是怎样做到上卿的？你能不能找到文中的两个成语来形容？(攻无不克，战无不胜)可在廉颇的眼里，蔺相如是怎么做到上卿的？（就靠一张嘴）指名读，引导读出不服气。抓住“爬”字，引导读出轻视。廉颇认为自己功劳最大，而蔺相如并没有什么能耐，所以他们两个怎么样？（不和）播放京剧选段，引导感悟蔺相如的反应

3、。快速的浏览课文，看看蔺相如在得知廉颇对他的侮辱后，是怎样做的？他为什么要这样做呢？读文段中蔺相如的语言，感悟蔺相如的高尚品质。同学们，蔺相如的话传到了廉颇的耳中后，廉颇是怎样做的？（抓住廉颇的表现，感悟廉颇的可贵品质）廉颇和蔺相如两人怎样了呢？我们一起来看看。（播放京剧选段）同学们，知错能改善莫大焉，将相和睦才能护赵国周全，廉颇和蔺相如身上还有哪些值得我们学习的品质呢？下节课我们再来深入探讨。