树的画法观后心得.doc

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1、树的画法观后心得　　课题诗情画意---《树的画法》执教老师林可造用贺知章的《咏柳》来导入，把学生引入到诗情画意的境界从而呼应本课主题，把大自然图片的感受链接到画面，图片更加能直观地感受树的动态、姿势。　　展示丰富、直观、生动的观察材料，并针对材料提出有目的性、切合学生实际的问题或问题组，使学生对所学内容发生兴趣、产生问题、引起学习动机。　　对学生而言，观是认识世界的主要途径之一。　　展开课题树的画法，马上板书就出示了步骤，相当于让学生带着问题去理解图片，读懂图片。　　对于树的图片教师联想生活，同学上台表演，在教师的引导下带动学生共同理解发现迎客松的姿势与寓意。　　带动课堂气氛，

2、引起关注。　　在同学学会发现输的姿态特征后在黑板进行示范。　　把关键的立杆分为三笔简括，教同学注意笔顺，抓住最重要的主枝。　　接下来旁枝的画法，边画边分析图片，注意朝向等。　　把树枝形象化（比方成钩，但有顿挫）树的特征（干枯笔）枝的画法在此之前说明枝的种类特征（加上板书分解）同学上台在老师的基础上画。　　教师评价结合古人多种画法有说服力。　　在同学把主干和枝了解之后再把叶子的点画法展示出来，分析叶子的种类及特征（画时注意笔画连贯，分析浓淡，由上而下）夹叶法则用视频展示，巧妙的节省时间且丰富教学方法，练习前把容易出现错误的地方出示在PPT上。　　观后感教学目标初步掌握树的画法，重

3、点主枝、旁枝、叶子的特征姿势及浓密分布，难点对树主干的把握及旁枝叶子的组合，用笔、笔墨的掌控。　　1环节的必要性、效率性；环节先后是为了衔接的过渡自然，教师导入完后新授时抓住同学一堂课最容易集中的时间内讲出了主要的内容树枝的画法。　　2问题的明确性；好让学生在教师设问的引导下，运用包括视觉方法、听觉方法等多种感官，对各种观察材料进行感知3引导性的语言应用美术用语、美术学知识；教师在引导学生时用到用墨的浓淡干湿，图片对比时用到郭熙的《林泉高致》春山淡冶而如笑，冬山惨淡而如睡。　　将美术学知识渗入到教学当中4情景假设的具体化，首尾呼应；教师利用迎客松来做引导，让同学上台表演，在引起

4、兴趣的同时又让同学观察到树的姿态。　　生动活跃课堂5比较时是为了特色；教师在春天和冬天树木图片中就比较出春天的生机勃勃，冬天的白雪皑皑。　　让同学了解观察树的特征。　　6教学内容的主次处理；教师注重树、树叶的造型和画法，而用墨用笔是在师范时作为注意事项提起，对落款言简带过，让学生有中心，让课堂有重心。　　7举例的归类；教师在师范前先讲解树枝的种类（蟹爪、鹿角枝）叶子（点画、夹叶法）8教学方法丰富；教师在师范完点叶法后利用视屏快速的展示夹叶法，丰富了课堂之余还节省了时间9讲演结合；在师范之前要把所要讲的内容合理利用比较和归类、分析和综合、抽象和概括、系统和具体、归纳和演绎等方法进

5、行讲解，必要时可以再黑板上直观的展示。　　边示范边分析内容，讲解注意地方。　　告诉同学画面怎么思考，怎么安排。　　示范时一定要兼顾到同学能不能看到。　　制作过程中的技巧演示给学生从感性上启发。　　更需要的是提高自身绘画素质与技能。　　　　内容仅供参考