信息窗一（百分数的认识）.doc

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1、《百分数的意义和读写》课后反思百分数的意义比较抽象，而这部分内容的教学又非常重要，直接关系到后面要学习的百分数应用题，如何帮助学生理解百分数意义成了关键。我认为有必要先让学生多了解生活中的百分数，说一说每个百分数的意思，感悟到“百分数是两个量在比较”，然后再概括出百分数的意义，效果可能会比较好。因此，上课前，我让学生搜集生活中各类百分数，并让他们跟家长交流，初步弄清百分数的意义。上课时，我尽量让学生多交流，希望在交流中领悟百分数的意义；放手让他们自己去读、写百分数；通过交流，互相启智，自己去发现分数、百分数的相同及不同之处；后面的练习也

2、能充分激发起学生参与的兴趣。本节课值得肯定之处有三:一、让孩子充分感受数学的价值我在组织学生学习百分数时，没有拘泥于教材，而是发动学生去寻找生活中的百分数（如商标中，食品包装袋上介绍的百分数），现实生活中丰富鲜活的素材，使学生“单纯从书本中学数学”变为“密切联系生活做数学”。学生在学习中兴致满满，在交流、思考中理解了百分数的意义，感悟到数学的价值。二、巧妙化解难点：本节课我感觉比较满意的是在突破学习难点“百分数和分数的区别”时，并不是进行抽象的讨论，而是结合具体的练习题，把区别与联系放到具体的情境中进行研究，进一步突出它们之间的异同点，

3、难点得以突破，新知得以深化。三、多样化练习，让学生在掌握知识的同时受到品德教育。无论是百分数的读，还是写，我都放手让学生自己去解决，然后教师适时引导，后面的练习题也是围绕理解百分数的意义设计的，有趣的习题因为来自身边，就连日常对学习不感兴趣的郑同学也参与进来，真是太高兴了！本节课不足之处：教师讲授依然是偏多，放手不够；后面的习题设计，还应有百分数的读、写等相关练习，以此来了解学情，这些都是今后自己教学中应该注意的。