纪晓岚吟诗_教案1.doc

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1、纪晓岚吟诗【教学目标】一、学会8个字，会认6个字，正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词的理解。二、能用普通话有感情地朗读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。三、对照1、2自然段中的古诗，想象文中描绘的画面。四、懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。【教学重难点】一、想象“秋江独钓图”的情景。二、体会纪哓岚的机智。【教学准备】1．学生：预习课文，收集纪哓岚的资料和诗句。2．教师：字、词卡片、挂图。【教学过程】一、导入新课（一）学生汇报收集的资料，介绍你了解的纪哓岚。（二）板

2、书课题，读题。二、检查预习情况（一）认读生字，生词。（二）指导难写、易错的汉字。（三）读通课文。三、感知课文（一）说说课文讲了一件什么事？（二）读读给你印象最深的地方？四、诗文对照，想象独钓图（一）请学生自由朗读古诗，读中想想：一人独占一江秋。（二）请学生自由朗读第1、2自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。（三）同桌分工，对照着读诗和课文对应的句子，想象诗文描绘的画面。2/2（四）学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。（五）齐读古诗后，指名说说“

3、一人独占一江秋”的语意。（六）评议补充，深化感悟。五、指导读悟第5自然段（一）学生按要求自渎自悟，自主探究第5自然段，仔细体会本段所表达的思想感情。（二）同桌读读议议，交流读懂了什么，讨论不懂的问题。（三）班级交流，开展语文实践活动。1．朗读训练（先指名后齐读）2．讨论（1）乾隆皇帝说的话，前两个“好”字怎么理解，后两个“好”字各应怎么理解？（2）作者为什么连用四个“好”，表达出怎样的思想感情。（3）作者是通过描写什么来表达思想感情的？（四）思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读，根据自己的设计练习朗读

4、。（五）组织赛读、评读活动，开展感情朗读训练。2/2